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一、單項選擇題。(每小題2分，共4分)

1.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）
A. 拐杖  放肆  高梁  邀游
B. 日寇  泛濫  帳篷  追悼
C. 魁梧  逃躥  馳騁  顛疲
D. 尷尬  錯棕  草坪  呻吟

2.下列詞語書寫全對的一項是（）
A. 禮貌  沮喪  軟綿綿  念念有詞
B. 勤免  瓦藍(lán)  攙扶理直氣壯
C. 瘦削  電鈕  透迤斬釘節(jié)鐵
D. 拘掌  踩腳  腥味技高一酬

*以下為主觀題，系統(tǒng)不自動評分，請答題后自行估分。若沒有估分，系統(tǒng)按滿分計算。

二、填空題。(每小題8分，共32分)—— 請在橫線上直接作答

1.讀拼音，寫詞語。
tái xiǎn kāng kǎi gē da yú yīn rào liáng
() () () ()
lǐn liè dǒu rán táo zuì jì gāo yì chóu
() () () ()

估分為分

參考答案

參考答案：苔蘚、慷慨、疙瘩、余音繞梁、凜冽、陡然、陶醉、技高一籌

2.補全成語，并選擇填空。
(1)
威風(fēng)()() ()神()注 ()高()下
排()倒() ()()續(xù)續(xù) ()驚()跳
(2)港珠澳大橋像一條的長龍，橫臥在伶仃洋上。
(3)聽著外面巨浪拍打礁石的聲音，我們感到害怕極了。
(4)狼牙山五壯士利用險要的地形，一次次打退了敵人的進(jìn)攻。

估分為分

參考答案

參考答案：（1）凜、凜、全、貫、居、臨、山、海、斷、斷、心、肉;
（2）威風(fēng)凜凜;
（3）心驚肉跳;
（4）居高臨下;

3.寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)。在橫線處填寫和“說”有關(guān)的詞語。
(1)看著美麗的燈光秀，奶奶道：“這是我第一次看這美的燈光?。　?/span>
(2)老師講完，同學(xué)們都在小聲。

估分為分

參考答案

參考答案：感嘆、討論

4.在括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
(1)桑娜()不知道為什么要這樣做，()她覺得非這樣做不可。
(2)()這些設(shè)想能實現(xiàn)，()是遙遠(yuǎn)的事情。
(3)伯父()關(guān)心我的學(xué)習(xí)，()經(jīng)常對我進(jìn)行教育。

估分為分

參考答案

參考答案：（1）雖然、但是;
（2）即使、也;
（3）不僅、而且;

三、按要求做題。(每小題8分，共24分)

1.句子
(1)魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)走進(jìn)來。(縮句)

(2)我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊。?/span>
改為“被”字句
(3)春天是美好的，每個人都去贊美它。(改為反問句)

(4)閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來?！?改為轉(zhuǎn)述句)

(5)沙地上種著西瓜。(擴(kuò)句)

(6)桂花開的時候，香味飄得很遠(yuǎn)。(改為夸張句)

(7)山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。(改為比喻句)

(8)你還算是個黨員嗎?(改為陳述句)

估分為分

參考答案

參考答案：(1)漁夫走進(jìn)來。
(2)他們的母親總得被我送進(jìn)瘋?cè)嗽喊。?/span>
(3)春天是美好的，每個人怎能不贊美它?
(4)閏土對我說，現(xiàn)在太冷，讓我夏天到他們那里去。
(5)一望無際的沙地里種著碧綠的西瓜。
(6)桂花開的時候，香飄十里。
(7)山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。
(8)你不算是個黨員。

2.課文理解
(1)《七律·長征》從形式上看，屬于_____(絕句律詩)；從體裁的角度看，屬于_(抒情敘事)詩。詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中兩個字“_”“_”既呈現(xiàn)了客觀事實，又寫出了作者的主觀感受，形成了鮮明的對比。
(2)《花之歌》一課表面是寫“_”，但真正是寫“_”。詩人正是利用“_”這種大自然的語言，來寄托自己的_，同時也號召我們要仰望高空，對光明心馳神往；不_也不_。
(3)《竹節(jié)人》一課主要寫了“_”“_”“_”三方面內(nèi)容，表達(dá)了作者對___________________。
(4)《夏天里的成長》運用了_的寫作手法，啟迪我們：_。
(5)《書戴嵩畫?！穯⑹疚覀儯篲__________________________。

估分為分

參考答案

參考答案：(1)律詩敘事暖寒
(2)花人花高尚情操顧影自憐孤芳自賞
(3)制作竹節(jié)人玩竹節(jié)人老師沒收竹節(jié)人童年快樂生活的懷念之情
(4)托物言志人要把握時間，盡量地用力地成長
(5)示例：觀察事物要認(rèn)真、仔細(xì)，從客觀事實出發(fā)，不能憑空想象，更不能迷信權(quán)威

3.語言運用。
互聯(lián)網(wǎng)時代，一些互助類App應(yīng)運而生。有不少人認(rèn)為應(yīng)該通過互助類App捐贈愛心，給那些真正需要幫助的人“雪中送炭”；也有一些人認(rèn)為那些求助的人與“我”素不相識，無須捐贈。為此，班里舉行了一個小小的辯論會，就“面對利用網(wǎng)絡(luò)互助類App求助的陌生人，捐還是不捐”這個問題展開了辯論，你贊同以上哪種觀點?寫出來，并有條理地說明理由(至少寫三點)。
我贊同_______________________________________________________

估分為分

參考答案

參考答案：示例：第一種觀點。第一，互幫互助是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德根植于我們的心中；第二，助人為樂是人的優(yōu)秀品質(zhì)；第三，今天給需要幫助的人一些幫助，明天萬一自己需要幫助了，別人也會這樣幫助自己。因此，我認(rèn)為應(yīng)該捐贈愛心給那些真正需要幫助的人。

四、閱讀理解。(每小題10分，共20分)

(一)

狼牙山五壯士(節(jié)選)
為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊搶一個圈，好出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嘔的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，面前有兩條路一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向走這條路可以很快追上連隊可是敵人緊跟在身后另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀那兒三面都是懸崖絕壁走哪條路呢為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。
1.在選文第二自然段的空白處填上合適的標(biāo)點符號。
2.用“_”畫出選文第一自然段中描寫英雄人物群體的句子和描寫英雄人物個體的句子。這樣“點面結(jié)合”的寫法有什么好處?

3.讀一讀選文第二自然段中加粗的部分，聯(lián)系選文，說一說你從中體會到了什么。
____
4.按事情發(fā)展的順序用小標(biāo)題的方式概括整篇課文內(nèi)容。
接受任務(wù)→( )→( )→( )→跳下懸崖

估分為分

參考答案

參考答案：1.：，，；，。?
2.為了拖住敵人…一次又一次地打了下去。
班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗……全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。
既表現(xiàn)了五位壯士作為一個戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又表現(xiàn)了每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人深刻的抗日英雄群體和個體形象。
3.示例：我從中體會到了五位壯士為了保護(hù)連隊和群眾，要把敵人引上絕路的決心與勇氣。
4.痛擊敵人引上絕路峰頂殲敵

(二)

生命的價值
有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”
院長總是笑而不答。
有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是“真賣”，記住，不管人出多少錢，絕對不能賣?！?/span>
第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高，回到院內(nèi)，男孩兒興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那石頭。
最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場去展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶?！?/span>
男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義：一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜，而提升它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”
1.認(rèn)真閱讀短文，寫出下列內(nèi)容。
(1)主題：
(2)地點：
(3)人物：
(4)事情的起因：
(5)經(jīng)過：
(6)結(jié)果：
2.第二自然段中加粗的“總”字與上文哪個詞相照應(yīng)?這兩個詞說明了什么?

3.第五自然段中“竟”說明什么?

4.普通的石頭為什么成了稀世珍寶?你從這個故事中得到什么啟示?
______________

估分為分

參考答案

參考答案：1.(1)生命的價值
(2)孤兒院
(3)男孩，院長
(4)男孩覺得自己沒有價值
(5)拿著石頭去市場，黃金市場，寶石市場去賣。
(6)石頭被說成稀世珍寶，同時告訴我們一個道理：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價值。
2.與“常?！毕嗾諔?yīng)。說明男孩多次問這個問題。
3.說明石頭出乎意料地被傳揚成“稀世珍寶”。
4.因為男孩的銷售，成了稀世珍寶。啟示只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價值。

五、寫作文。(每小題20分，共20分)

《少年閏土》一文寫了有關(guān)閏土的事情，使閏土的形象躍然紙上，你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，運用描寫人物的各種方法，突出小伙伴的性格特點。要求：題目自擬，語言流暢，要有新意。

估分為分

參考答案

參考答案：

我的小伙伴

他長著一張胖乎乎的臉，根根站起的黑色短發(fā)，一對彎彎的濃眉毛下，鑲嵌著一雙圓溜溜的眼睛，他就是我的小伙伴——明明。明明平時最喜歡穿藍(lán)白相間的運動鞋，白色的運動衣，使人一看就知道他是一個活潑的小男孩。我們是一起在乒乓球館打球的小伙伴，一次教練把我們一起練球的小伙伴分成倆個組，練習(xí)乒乓球?qū)贡荣?，明明被我打敗了，非常不悅得對我說：“我不相信我打不過你，這個星期六下午2點在乒乓球館兵乓球桌上決一勝負(fù)，不見不散?！蔽沂宙?zhèn)定地說：“比就比，誰怕誰！”
星期六下午2點，明明來到了乒乓球館和我比了一場打乒乓球，結(jié)果明明輸了，還不認(rèn)輸，明明約我星期日下午2點在乒乓球館乒乓球桌上再比一場。
星期日下午2點，我來到了乒乓球館，看見明明早已拿著自己的球拍等我了。我拿起球拍說：“開始吧?！遍_始我發(fā)了一個旋球，明明沒接住，我先得一分，接著又發(fā)了一個快速球，想給他來個下馬威，沒想到明明用力挑了過來，我說：“接招吧！”我用了很大的力量把球抽了過去，“啪”的一聲，球打在對方的桌上，蹦出很遠(yuǎn)，我輕松的以2比0領(lǐng)先，我非常驕傲，明明擦了擦汗，瞪圓了眼睛，趁我沾沾自喜的時候發(fā)了一個旋球加兩個抽球，把比分扳到2比3，他領(lǐng)先了。
就這樣，你來我往，你推我擋，乒乓球在桌上蹦來跳去去，僵持了很長時間，這時我心里緊張起來了，心想：沒過幾天明明的球技會長的這么快！追趕上來了，而且反超一分，此時我驕傲的情緒一掃而光，拿出了真本領(lǐng)和他比了；明明發(fā)了一個旋球，我穩(wěn)穩(wěn)地接了過去，沒想到突然擦到了球臺的邊上，直著彈出去了，非常幸運。我發(fā)了一個快速球，明明反旋了過來，我一個抽球狠狠的把球打到了明明的桌面上，又取得了一分，我又發(fā)了一個旋球，又得了一分，這下的比分是5比3，明明的臉蛋氣得通紅，看來他要和我拼了，明明與我不分上下的拼了一會，比分到了9比9的時候，我們倆已經(jīng)是大汗淋漓，互相都非常緊張，都想著把對方打敗。明明一個快速球發(fā)過來，我輕輕的挑了過去，明明又抽了過去，我也接住了，以一個旋球打了過去，明明見此球來勢洶洶，心里更緊張了，只有用抽球碰碰運氣了，但是球拍碰到了球，打到了我的桌子上，明明以10:9的比分勝利了，明明說“險勝，險勝?！?/span>
雖然明明的學(xué)習(xí)不是很好，但我要學(xué)習(xí)他不服輸?shù)木?，以后我在學(xué)習(xí)上也要有這種精神，只有努力去做每一件事，才能把事情做好。

考試倒計時

60分鐘

試卷導(dǎo)航

1. 單項選擇題。(每小題2分，共4分)

1 2

2. 填空題。(每小題8分，共32分)

1 2 3 4

3. 按要求做題。(每小題8分，共24分)

1 2 3

4. 閱讀理解。(每小題10分，共20分)

1 2

5. 寫作文。(每小題20分，共20分)

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一、單項選擇題。(每小題2分，共4分)

1.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（） A. 拐杖 放肆 高梁 邀游 B. 日寇 泛濫 帳篷 追悼 C. 魁梧 逃躥 馳騁 顛疲 D. 尷尬 錯棕 草坪 呻吟

2.下列詞語書寫全對的一項是（） A. 禮貌 沮喪 軟綿綿 念念有詞 B. 勤免 瓦藍(lán) 攙扶 理直氣壯 C. 瘦削 電鈕 透迤 斬釘節(jié)鐵 D. 拘掌 踩腳 腥味 技高一酬

二、填空題。(每小題8分，共32分)—— 請在橫線上直接作答

1.讀拼音，寫詞語。 tái xiǎn kāng kǎi gē da yú yīn rào liáng () () () () lǐn liè dǒu rán táo zuì jì gāo yì chóu () () () ()

3.寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)。在橫線處填寫和“說”有關(guān)的詞語。 (1)看著美麗的燈光秀，奶奶道：“這是我第一次看這美的燈光?。 ?/span> (2)老師講完，同學(xué)們都在小聲。

三、按要求做題。(每小題8分，共24分)

四、閱讀理解。(每小題10分，共20分)

五、寫作文。(每小題20分，共20分)

《少年閏土》一文寫了有關(guān)閏土的事情，使閏土的形象躍然紙上，你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，運用描寫人物的各種方法，突出小伙伴的性格特點。要求：題目自擬，語言流暢，要有新意。

試卷導(dǎo)航

一、單項選擇題。(每小題2分，共4分)

1.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）
A. 拐杖放肆高梁邀游
B. 日寇泛濫帳篷追悼
C. 魁梧逃躥馳騁顛疲
D. 尷尬錯棕草坪呻吟

2.下列詞語書寫全對的一項是（）
A. 禮貌沮喪軟綿綿念念有詞
B. 勤免瓦藍(lán) 攙扶理直氣壯
C. 瘦削電鈕透迤斬釘節(jié)鐵
D. 拘掌踩腳腥味技高一酬

二、填空題。(每小題8分，共32分)—— 請在橫線上直接作答

1.讀拼音，寫詞語。
tái xiǎn kāng kǎi gē da yú yīn rào liáng
() () () ()
lǐn liè dǒu rán táo zuì jì gāo yì chóu
() () () ()

3.寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)。在橫線處填寫和“說”有關(guān)的詞語。
(1)看著美麗的燈光秀，奶奶道：“這是我第一次看這美的燈光?。　?/span>
(2)老師講完，同學(xué)們都在小聲。

三、按要求做題。(每小題8分，共24分)

四、閱讀理解。(每小題10分，共20分)

五、寫作文。(每小題20分，共20分)

《少年閏土》一文寫了有關(guān)閏土的事情，使閏土的形象躍然紙上，你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，運用描寫人物的各種方法，突出小伙伴的性格特點。要求：題目自擬，語言流暢，要有新意。