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2021年人教版語文八年級(jí)下冊(cè) 第三單元測(cè)試 基礎(chǔ)卷(三)


一、單項(xiàng)選擇題。(每小題3分,共18分)

1.下列詞語的字形與加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。
A. 然(yǎn)      然(huò)      太守(yì)        黃發(fā)垂髫
B. 清(liè)        然(yǐ)          寂(liáo)        悄愴幽隧
C. 器(mǐn)     篷(ruò)        多(rǎn)        水落石出
D. 鳩(jū)        窈(tiǎo)       寐(wù)         輾轉(zhuǎn)反側(cè)

2.下列句中加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是()。
A. 魯直左手執(zhí)卷末(手卷的右端)
窈窕淑女,君子好逑(文靜美好的樣子)
B. 右臂支船(彎曲)
鐘鼓之(使……快樂)
C. 清風(fēng)來(慢慢地)
蒹葭萋萋,白露未晞(茂盛的樣子)
D. 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(挑選)
所謂伊人,在水之(岸邊,水與草相接的地方)

3.下列關(guān)于文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()。
A. 古代住宅旁邊常栽種桑樹和梓樹,后來就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。
B. “晉太元中”中的“太元”、“元豐六年”中的“元豐”,都是帝王的年號(hào)。
C. “無絲竹之亂耳”中的“絲”指弦樂器,“竹”指管樂器,“絲竹”泛指音樂。
D. 古代的中國(guó)人有“名”有“字”。如杜甫字子美,辛棄疾字稼軒,韓愈字退之。

4.下面句子翻譯有誤的一項(xiàng)是()。
A. 未果,尋病終。后遂無問津者。
翻譯:沒有實(shí)現(xiàn),不久就病逝了。后來就沒有探求的人了。
B. 潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
翻譯:向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
C. 其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。
翻譯:他們的互相靠近的兩膝,各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。
D. 溯洄從之,道阻且躋。
翻譯:順流而下去追尋,道路艱險(xiǎn)又高陡。

5.下列對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是()。
A. 《核舟記》一文介紹核舟不是按照“船頭——中間——船尾”這樣的順序,而是將船頭和中間部分顛倒過來。
B. 《核舟記》一文中,核舟這件工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是用料體積?。欢撬淌挛锓倍?;三是所刻人物情態(tài)必備。
C. 《關(guān)雎》寫一男子對(duì)女子的追求和思念,寫男子求之不得的焦慮和最終求而得之的喜悅。
D. 《蒹葭》寫了主人公在深秋的清晨,在蒹蒼露白的河畔,徘徊往復(fù),神魂顛倒,心焦地尋找他思念的戀人。

6.下列說法有誤的一項(xiàng)是()。
A. 田園生活是陶淵明寫作的主要題材,相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》等。其中,《桃花源記》是他隱居之前寫的一篇表明心志的文章。
B. 《小石潭記》先寫所見景物,然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水,再寫潭上景物和自己的感受,寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。
C. 《核舟記》是明代文學(xué)家魏學(xué)洢所寫,文中提到王叔遠(yuǎn)構(gòu)思精巧、雕刻精致,核舟令人嘆為觀止。
D. 在藝術(shù)手法上,《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。

*以下為主觀題,系統(tǒng)不自動(dòng)評(píng)分,請(qǐng)答題后自行估分。若沒有估分,系統(tǒng)按滿分計(jì)算。

二、填空題。(每小題10分,共10分)—— 請(qǐng)?jiān)跈M線上直接作答

1.古詩文默寫。
(1)微君之故,?《式微》
(2)求之不得,?!蛾P(guān)雎》
(3)蒹葭采采,白露未已。,。《蒹葭》
(4)《送杜少府之任蜀州》中慰勉友人不要在分別時(shí)像青年男女一樣,為離別淚濕衣巾,而要心胸豁達(dá),坦然面對(duì)的詩句是:,
(5)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中運(yùn)用雙關(guān)的手法,委婉地表達(dá)出自己無人引薦做官,不能為國(guó)效力而內(nèi)心羞愧的情感的句子是:。

估分為
參考答案
參考答案:(1)胡為乎中露;
(2)寤寐思服;
(3)所謂伊人、在水之涘;
(4)無為在歧路、兒女共沾巾;
(5)欲濟(jì)無舟楫、端居恥圣明
;

三、按要求做題。(每小題10分,共10分)

1.綜合性學(xué)習(xí)
       近日,某班級(jí)開展了“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。
(1)【寫寄語】仿寫句子,完成詩集的寄語。
       讀古詩,如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采:有的婀娜雋秀,有的巍峨挺拔;你能聆聽水的旋律:有的婉轉(zhuǎn)低回,________________;你能欣賞花的姿容:________________,有的燦爛盛開。
(2)【談看法】小琪在活動(dòng)中聽到同桌明明抱怨古詩文那么難學(xué),現(xiàn)在又不寫古詩文,沒有必要學(xué)。對(duì)此你該怎樣勸說他改變這種想法?
________________________________________________________________
(3)【留感悟】某同學(xué)在活動(dòng)結(jié)束后寫下了自己的感悟,其中有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正。
       【A】《博觀而約取,厚積而薄發(fā)》,本次活動(dòng)為每一位學(xué)生的終生發(fā)展?fàn)I造了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香氛圍,【B】從而提高了全校學(xué)生愛國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
①【A】處畫線句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),正確的改法應(yīng)為:________________。
②【B】處畫線句詞語搭配不當(dāng),應(yīng)將“________________”改為“________________”。

估分為
參考答案
參考答案:(1)示例:有的波濤洶涌;有的含苞待放
(2)示例:明明,你這種想法是不對(duì)的,古人說“腹有詩書氣自華”,古詩文作為中華民族的優(yōu)秀文化,是古人智慧的結(jié)晶,我們學(xué)習(xí)古詩文,不僅能陶冶性情,而且還能提高我們的寫作水平。
(3)①將書名號(hào)改為引號(hào);②提高,激發(fā)
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四、閱讀理解。(每小題15分,共45分)

(一)閱讀古詩《關(guān)雎》,完成題目。
關(guān) 雎
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。
1.下列“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是(    )。
A.寤寐求之
B.琴瑟友之
C.鐘鼓樂之
D.在河之洲
2.“窈窕淑女,琴瑟友之”與“窈窕淑女,鐘鼓樂之”中有詞類活用現(xiàn)象,找出并加以解釋。
________________________________________________________________
3.給本詩劃分層次,并指明層意。
________________________________________________________________
4.本詩所表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法?
________________________________________________________________
5.“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”寫的是鳥,而下文的內(nèi)容是寫男女愛情,似乎沒有關(guān)聯(lián),刪除好不好?
________________________________________________________________

估分為
參考答案
參考答案:1.D
2.友:名詞用作動(dòng)詞,親近、交好;鐘鼓:名詞用作動(dòng)詞敲鐘擊鼓;樂:形容詞用作動(dòng)詞,使……歡樂。
3.一層(前四句):小伙子聽到雎鳩的鳴叫喚起要同漂亮姑娘結(jié)為夫婦的心思。二層(第五至十二句):姑娘采摘荇菜刻畫小伙子對(duì)姑娘的日夜追求和思戀。三層(第十三至二十句):描寫小伙子決心追求這位姑娘的歡樂熱烈的情景。
4.描寫青年男子對(duì)漂亮姑娘的戀慕與追求;興的藝術(shù)手法。
5.不好,這兩句采用了興的手法,發(fā)揮了引起下文的作用。
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(二)閱讀《核舟記》,完成題目。
       明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。
       舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝之。
       船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
       舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。
       其船背稍夷,則題名其上,文曰“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
       通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!
1.解釋下列加粗詞在文中的意思。
(1)罔不因勢(shì)形________________
(2)高可二黍________________
(3)其船背稍________________
(4)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之________________
2.翻譯下列句子。
(1)其人視端容寂,若聽茶聲然。
________________________________________________________________
(2)技亦靈怪矣哉!
________________________________________________________________
3.文中雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面?
________________________________________________________________
4.文章第四自然段對(duì)兩個(gè)舟子進(jìn)行了什么描寫?結(jié)合文章“舟尾橫臥一楫”這一細(xì)節(jié)說說從中我們可以感受到一種怎樣的氛圍。
________________________________________________________________

估分為
參考答案
參考答案:1.(1)模擬 (2)大約 (3)平 (4)挑選
2.(1)那個(gè)人眼睛正視著(茶爐),神色平靜,好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
(2)技藝也真神奇??!
3.①用料體積小;②所刻?hào)|西(字、景、人、物)多;③刻畫細(xì)膩逼真,情態(tài)畢備,富有詩情畫意。
4.神態(tài)、動(dòng)作描寫。一舟子“若嘯呼狀”,顯得悠然自得;另一舟子“視端容寂,若聽茶聲然”,顯得從容自若。兩舟子共同營(yíng)造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫,更加暗示了有楫同無楫,有舟子同無舟子差不多的一種放任自流的悠閑境界。
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(三)閱讀下面文言文選段,完成題目。
       【甲】林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
       見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虇栍?。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!?/span>
(節(jié)選自陶淵明《桃花記》)
       【乙】孔子過泰山側(cè),有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之,使子貢問之曰:“子之哭也,壹似重有憂者?!倍唬骸叭?!昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何為不去也?”曰:“無苛政?!狈蜃釉唬骸靶∽?span style="vertical-align: super;">④識(shí)之,苛政猛于虎也?!?/span>
(節(jié)選自《禮記·檀弓下》)
       【注】①式:同“軾”,車前的扶手橫木,這里用作動(dòng)詞。②壹:真是,實(shí)在。③舅:公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子:古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。
1.解釋下面加粗的詞在文中的意思。
(1)便還家________________
(2)來問訊________________
(3)此人一一具言所聞________________
(4)政猛于虎也________________
2.翻譯下列句子。
(1)乃不知有漢,無論魏晉。
________________________________________________________________
(2)小子識(shí)之,苛政猛于虎也。
________________________________________________________________
3.從表達(dá)方式看,甲、乙兩文都運(yùn)用了________(填2字);從藝術(shù)表現(xiàn)手法看,甲文主要運(yùn)用了________(填2字)的手法寄托作者的理想,乙文主要運(yùn)用了________(填2字)的手法突出主題。
4.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方?(用自己的話回答)
________________________________________________________________

估分為
參考答案
參考答案:1.(1)同“邀”,邀請(qǐng) (2)全,都 (3)對(duì)、向 (4)苛刻,過于嚴(yán)厲
2.(1)(他們)竟然不知道有過漢朝,更不必說魏朝和晉朝了。
(2)你要記住這件事,苛刻的統(tǒng)治比老虎更厲害啊。
3.記敘(描寫) 想象 反襯(對(duì)比)
4.桃花與世隔絕,遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂,沒有繁重的賦稅和無盡的徭役;環(huán)境優(yōu)美,民風(fēng)淳樸;人們安居樂業(yè),祥和幸福。雖然一家祖孫三代死于虎口,但是泰山婦人深知山下的苛政帶的災(zāi)難遠(yuǎn)比山中的虎患更為慘烈,更令人不堪忍受。(意思對(duì)即可)
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五、寫作文。(每小題37分,共37分)

       現(xiàn)實(shí)生活中有各種各樣的“網(wǎng)”:人情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、知識(shí)網(wǎng)、校園網(wǎng)、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)……人們無不在網(wǎng)間學(xué)會(huì)生存,不少同學(xué)還學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn),以“網(wǎng)”為話題,寫一篇不少于600字的記敘文。要求:內(nèi)容健康,有真情實(shí)感。

估分為
參考答案
參考答案:
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考試倒計(jì)時(shí)

90分鐘

試卷導(dǎo)航

1. 單項(xiàng)選擇題。(每小題3分,共18分)

1 2 3 4 5 6

2. 填空題。(每小題10分,共10分)

1

3. 按要求做題。(每小題10分,共10分)

1

4. 閱讀理解。(每小題15分,共45分)

1 2 3

5. 寫作文。(每小題37分,共37分)

1

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