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一、單項選擇題。(每小題4分，共32分)

1.下列書寫及加粗字的注音都有誤的一項是（）。
A. 窈窕(tiǎo) 儼然(yǎn) 篆章(zhuàn)     翕忽(xī)
B. 悄愴(chuàng)   垂髫(tiáo) 壬戌(xū) 寤寐(mèi)
C. 二黍(shǔ) 罔不(wǎng)     蒹葭(jiā) 邑人(yì)
D. 清洌(liè) 俶爾(shū) 阡陌(mò) 間隔(jiān)

2.下列句子中沒有通假字的一項是（）。
A. 詘右臂支船
B. 便要還家
C. 近岸，卷石底以出
D. 左手倚一衡木

3.下列加粗詞不屬于詞類活用的一項是（）。
A. 漁人甚異之
B. 其岸勢犬牙差互
C. 凄神寒骨
D. 東坡右手執(zhí)卷端

4.下列加粗實詞的意義和用法相同的一項是（）。
A. 如鳴珮環(huán)，心樂之　　黃發(fā)垂髫，并怡然自樂
B. 不可久居　　佛印居右，魯直居左
C. 余人各復(fù)延至其家　　嘗貽余核舟一
D. 其中往來種作　　往來翕忽

5.下列加粗虛詞的意義和用法相同的一項是（）。
A. 以其境過清　　          能以徑寸之木
B. 其岸勢犬牙差互　　      則題名其上
C. 忘路之遠(yuǎn)近　　          蓋簡桃核修狹者為之
D. 中峨冠而多髯者為東坡　　乃記之而去

6.下面句子沒有語病的一項是（）。
A. 未來5年，我國出境游客數(shù)量將達(dá)到5億人次左右，周邊國家將率先受益。
B. 好的經(jīng)驗會帶來好的效果，但在落實過程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。
C. 今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。
D. 一代一代傳承的好門風(fēng)，能讓我們在這個迅速變化的時代里找到真正的人生價值。

7.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）。
A. 這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙。
B. 我們拾級而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨踞蒼穹。
C. 陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般。
D. 白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。

8.填入橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?span id="auw8e4mai" class='brackets_replace'>）。
蜿蜒曲折的沙底小河，順著山腳涓涓地流著，，，，隨著微風(fēng)和漣漪的蕩漾，宛如天真的孩子在歡笑。
①那澄清的河水，泛起花紋般的微波
②花紋般的微波，在那澄清的河水上泛起
③水面可見來往穿梭般游逛的一群群小魚兒
④一群群小魚兒，來來往往穿梭般地游逛
⑤嫩綠的楊柳，被夕陽倒映在水里
⑥被夕陽倒映在水里的嫩綠的楊柳
A. ①③⑤
B. ②④⑥
C. ①④⑤
D. ②③⑥

*以下為主觀題，系統(tǒng)不自動評分，請答題后自行估分。若沒有估分，系統(tǒng)按滿分計算。

二、填空題。(每小題10分，共10分)—— 請在橫線上直接作答

1.古詩文默寫。
(1)阡陌交通，。(陶淵明《桃花源記》)
(2)，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(柳宗元《小石潭記》)
(3)微君之躬，？(《式微》)
(4)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，。(《關(guān)雎》)
(5)蒹葭蒼蒼，。(《蒹葭》)
(6)青青子衿，。縱我不往，？(《子衿》)
(7)孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中用對偶句描繪洞庭湖雄偉壯觀景象的句子是：，。

估分為分

參考答案

參考答案：（1）雞犬相聞;
（2）青樹翠蔓;
（3）胡為乎泥中;
（4）輾轉(zhuǎn)反側(cè);
（5）白露為霜;
（6）悠悠我心、子寧不嗣音;
（7）氣蒸云夢澤、波撼岳陽城;

三、按要求做題。(每小題9分，共18分)

1.閱讀下面的名著選段，回答問題。
1956年2月29日夜
親愛的孩子：
昨天整理你的信，又有些感想。
關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識固然是初步印象，是大概的認(rèn)識；理性認(rèn)識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識的，用心靈去體會……
比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴……
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……
(1)選段出自，是作者寫給兒子的一封信。
(2)在這封家信中，作者為什么多次提到莫扎特？
________________________________________________

估分為分

參考答案

參考答案：(1)《傅雷家書》
(2)傅聰從事音樂工作，因此傅雷用莫扎特的藝術(shù)特色與情感關(guān)系和傅聰交流，循循善誘，體現(xiàn)一位父親望子成龍的良苦用心。

2.綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下列材料，按要求作答。
材料一　央視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》成為觀眾津津樂道的話題，沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學(xué)生；沒有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜地書寫。節(jié)目開播以來，全國刮起了一股漢字聽寫風(fēng)潮，還催生了一批“聽寫族”。
材料二　2018年，央視推出了大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目一開播就得到了觀眾的好評。此節(jié)目將古典詩詞與流行音樂完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略了詩詞之美、音樂之美和文化之美。
材料三　中國首檔中文詩詞記憶闖關(guān)節(jié)目《中華好詩詞》在河北衛(wèi)視華麗亮相，接力《中國漢字聽寫大會》，為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場越炒越火的中華文化盛宴。
(1)從以上材料中你探究出怎樣的信息？

(2)某班將于6月8日下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會，假如你是該班學(xué)生，請完成以下任務(wù)。
①請你為活動擬寫一副對聯(lián)。

②班級想讓你去邀請郝校長參加此次活動，你會怎么說？要求語言得體，內(nèi)容簡潔。

估分為分

參考答案

參考答案：(1)傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛。
(2)①示例一：走近民族經(jīng)典　弘揚傳統(tǒng)文化
示例二：汲取民族精神營養(yǎng)　傳承中華傳統(tǒng)文化
示例三：品文化大餐　展民族精神
②示例：尊敬的郝校長，您好！我們班將于6月8日下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會，特邀您參加此次活動，期待您的光臨！謝謝！

四、閱讀理解。(每小題10分，共30分)

(一)閱讀古詩《送杜少府之任蜀州》，完成題目。

送杜少府之任蜀州

(唐)王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。
1.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

2.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”字或“望”字。

估分為分

參考答案

參考答案：1.這首詩以一個全新的視角，勸勉好友樂觀面對離別，表達(dá)了詩人對朋友的惜別之情和積極樂觀的人生態(tài)度。
2.示例一：“輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。
示例二：“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了詩人對友人的惜別之情。

(二)閱讀下面【甲】【乙】兩篇選文，完成題目。
【甲】
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
【乙】

南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①。一閉一開水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家?；蛘f囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處。
長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾?！币蝗吮阋泽易哉希胙?。穴才容人。行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間。
【注】①囷(qūn)：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。
1.用“/”為下面句子劃分節(jié)奏。(標(biāo)兩處)
一閉一開水深廣不得渡。
2.解釋下列句子中加粗詞。
(1)黃發(fā)垂髫
(2)率妻子邑人來此絕境
(3)嘗采藥至衡山
(4)深入忘反
3.下列各組句子中加粗詞語意義和用法相同的一項是(    )。
A.乃不知有漢   乃相謂曰
B.忘路之遠(yuǎn)近水陸草木之花
C.一人便以笠自障     先帝不以臣卑鄙
D.其真無馬邪余人各復(fù)延至其家
4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)阡陌交通，雞犬相聞。

(2)深山中有人跡，異之。

5.【乙】文中的“開明朗然”與【甲】文中的一詞相仿。
6.【甲】文寫劉子驥“欣然規(guī)往”“未果”，【乙】文寫劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處”。作者這樣安排的目的是什么？
________________

估分為分

參考答案

參考答案：1.一閉一開/水深廣/不得渡。
2.(1)小孩
(2)妻子和兒女
(3)曾經(jīng)
(4)通“返”，返回
3.B
4.(1)田間小路交錯相通，(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。(2)深山中竟然有人活動的蹤跡，(他們兩個人)對此感到很奇怪。
5.豁然開朗
6.暗示這樣神秘美好的境界是虛構(gòu)的，在當(dāng)時的現(xiàn)實生活中是不存在的，反映出人們對美好生活的向往和追求。(語言簡潔，意思相近即可)

(三)閱讀下面【甲】【乙】兩篇選文，完成題目。
【甲】
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

(節(jié)選自《小石潭記》)
【乙】
從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！?/span>
疾趨，度石下罅①，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉②谷，噴雪直下，怒石橫激③如虹，忽卷掣折④而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。
游人坐欹⑤巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。
暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

(節(jié)選自《觀第五泄⑥記》)
【注釋】①罅:縫隙，裂隙。②掉：搖動。③怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。④掣折：轉(zhuǎn)折。⑤欹：斜靠。⑥第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。
1.請解釋句中加粗的字。
(1)悄愴幽邃邃：
(2)而猶不忍去去：
2.翻譯下列句子。
(1)斗折蛇行，明滅可見。

(2)水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

3.請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。
游人坐欹巖下望
4.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點，其中甲文突出了水的，乙文突出了水的(分別用文中的一個字回答)。兩文在寫作手法上都運用了。
5.請比較甲、乙兩文表達(dá)的思想感情有什么不同?
________________________

估分為分

參考答案

參考答案：1.(1)邃：深
(2)去：離開
2.(1)(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。
(2)水的氣勢更加雄壯，是(游人)沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。
3.游人/坐欹巖/下望
4.清；偉(或“奇”)；借景抒情(或移步換景)
5.甲文表達(dá)了作者被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情。乙文表達(dá)了作者對大自然的喜愛、贊美之情。

五、寫作文。(每小題30分，共30分)

閱讀下列材料，按要求作文。
     人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……

     請以《丟》為題寫一篇文章。

     要求：①文體不限(詩歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、   地名；③不少于600字。

估分為分

參考答案

參考答案：略

考試倒計時

90分鐘

試卷導(dǎo)航

1. 單項選擇題。(每小題4分，共32分)

1 2 3 4 5 6 7 8

2. 填空題。(每小題10分，共10分)

3. 按要求做題。(每小題9分，共18分)

1 2

4. 閱讀理解。(每小題10分，共30分)

1 2 3

5. 寫作文。(每小題30分，共30分)

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一、單項選擇題。(每小題4分，共32分)

1.下列書寫及加粗字的注音都有誤的一項是（）。 A. 窈窕(tiǎo) 儼然(yǎn) 篆章(zhuàn) 翕忽(xī) B. 悄愴(chuàng) 垂髫(tiáo) 壬戌(xū) 寤寐(mèi) C. 二黍(shǔ) 罔不(wǎng) 蒹葭(jiā) 邑人(yì) D. 清洌(liè) 俶爾(shū) 阡陌(mò) 間隔(jiān)

2.下列句子中沒有通假字的一項是（）。 A. 詘右臂支船 B. 便要還家 C. 近岸，卷石底以出 D. 左手倚一衡木

3.下列加粗詞不屬于詞類活用的一項是（）。 A. 漁人甚異之 B. 其岸勢犬牙差互 C. 凄神寒骨 D. 東坡右手執(zhí)卷端

4.下列加粗實詞的意義和用法相同的一項是（）。 A. 如鳴珮環(huán)，心樂之 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 B. 不可久居 佛印居右，魯直居左 C. 余人各復(fù)延至其家 嘗貽余核舟一 D. 其中往來種作 往來翕忽

5.下列加粗虛詞的意義和用法相同的一項是（）。 A. 以其境過清 能以徑寸之木 B. 其岸勢犬牙差互 則題名其上 C. 忘路之遠(yuǎn)近 蓋簡桃核修狹者為之 D. 中峨冠而多髯者為東坡 乃記之而去

二、填空題。(每小題10分，共10分)—— 請在橫線上直接作答

三、按要求做題。(每小題9分，共18分)

四、閱讀理解。(每小題10分，共30分)

五、寫作文。(每小題30分，共30分)

試卷導(dǎo)航

一、單項選擇題。(每小題4分，共32分)

1.下列書寫及加粗字的注音都有誤的一項是（）。
A. 窈窕(tiǎo) 儼然(yǎn) 篆章(zhuàn) 翕忽(xī)
B. 悄愴(chuàng) 垂髫(tiáo) 壬戌(xū) 寤寐(mèi)
C. 二黍(shǔ) 罔不(wǎng) 蒹葭(jiā) 邑人(yì)
D. 清洌(liè) 俶爾(shū) 阡陌(mò) 間隔(jiān)

2.下列句子中沒有通假字的一項是（）。
A. 詘右臂支船
B. 便要還家
C. 近岸，卷石底以出
D. 左手倚一衡木

3.下列加粗詞不屬于詞類活用的一項是（）。
A. 漁人甚異之
B. 其岸勢犬牙差互
C. 凄神寒骨
D. 東坡右手執(zhí)卷端

4.下列加粗實詞的意義和用法相同的一項是（）。
A. 如鳴珮環(huán)，心樂之　　黃發(fā)垂髫，并怡然自樂
B. 不可久居　　佛印居右，魯直居左
C. 余人各復(fù)延至其家　　嘗貽余核舟一
D. 其中往來種作　　往來翕忽

5.下列加粗虛詞的意義和用法相同的一項是（）。
A. 以其境過清　　能以徑寸之木
B. 其岸勢犬牙差互　　則題名其上
C. 忘路之遠(yuǎn)近　　蓋簡桃核修狹者為之
D. 中峨冠而多髯者為東坡　　乃記之而去

二、填空題。(每小題10分，共10分)—— 請在橫線上直接作答

三、按要求做題。(每小題9分，共18分)

四、閱讀理解。(每小題10分，共30分)

五、寫作文。(每小題30分，共30分)