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2021年人教版語文八年級下冊 第六單元測試提優(yōu)卷（二）


一、單項選擇題。(每小題2分，共18分)

1．下列加粗字的注音全部正確的一項是（）
A. 突兀(wù)　　       嘉肴(yóu)　　         兌命(yuè)　　     修睦(mù)
B. 盡粟(sù)               矜寡(guān)              鰷魚(tiáo)           駢死(bìng)
C. 掛罥(juàn)           槽櫪(cáo)                 兩鬢(bìn)            北冥(míng)
 D. 布衾(qīng)          叱牛(chì)                  遷徙(xǐ)               塘坳(ào)

2．下列句子中沒有通假字的一項是（）
A. 南冥者，天池也
B. 請循其本
C. 選賢與能，講信修睦
D. 才美不外見

3．下列加粗詞的古今意義相同的一項是（）
A. 怒而飛，其翼若垂天之云
B. 一食或盡粟一石
C. 雖有嘉肴
D. 講信修睦

4．下列加粗詞不屬于詞類活用現(xiàn)象的一項是（）
A. 子之不知魚之樂
B. 故人不獨親其親
C. 策之不以其道
D. 其視下也，亦若是則已矣

5．下列加粗虛詞的意義和用法相同的一項是（）
A. 不知其幾千里也　　　　     食馬者不知其能千里而食也
B. 海運則將徙于南冥　　　     力惡其不出于身也
C. 是魚之樂也　　　　　　     大道之行也，天下為公
D. 化而為鳥，其名為鵬　 　   千里馬常有，而伯樂不常有

6．下列加粗實詞的意義和用法相同的一項是（）
A. 安求其能千里也　　　   選賢與能
B. 不獨子其子　　　　　   我非子，固不知子矣
C. 故曰：教學相長也　 　  幼有所長
D. 安求其能千里也　　　  子非魚，安知魚之樂

7．下列對《賣炭翁》理解賞析正確的一項是（）
A. ??這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。
B. ??白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩人。
C. ? 全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨、受欺凌但敢于反抗的人物形象。
D. ?“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運用說明，全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。

8.下列對《馬說》分析理解不正確的一項是（）
A. 文中將人才比為“千里馬”，將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比作“食馬者”，以“千里馬”不遇“伯樂”，比喻賢才難遇明主。
B. “食馬者不知其能千里而食也”一句揭示出了千里馬被埋沒的根本原因。
C. 本文結構十分精巧。先從反面提出問題“世有伯樂，然后有千里馬”，然后筆鋒一轉，“千里馬常有，而伯樂不常有”，從正面展開議論。
D. 文章托物寓意，運用比喻、排比等修辭手法，對封建統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的行為進行了強烈的諷刺和控訴，表達了作者懷才不遇的憤懣之情。

9．下列說法有誤的一項是（）
A. 莊子是我國先秦時期偉大的思想家、哲學家、文學家。戰(zhàn)國時期宋國蒙(今河南商丘東北)人，是法家學說的主要創(chuàng)始人。
B. 《禮記》又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集。
C. 《馬說》的作者韓愈，字退之，河陽(今河南孟州)人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”“昌黎先生”，為“唐宋八大家”之一。
D. 《賣炭翁》選自《白居易集》。這是詩人創(chuàng)作的組詩《新樂府》五十首中的第三十二首。

*以下為主觀題，系統(tǒng)不自動評分，請答題后自行估分。若沒有估分，系統(tǒng)按滿分計算。

二、按要求做題。(每小題13分，共26分)

1.古詩文默寫
（1）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，__________，去以六月息者也。(《北冥有魚》)
（2）__________，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)
（3）大道之行也，__________。選賢與能，__________。(《大道之行也》)
（4）《賣炭翁》中以動作描寫揭露唐代宮使兇殘掠奪的面目的詩句是：__________， __________。
（5）《題破山寺后禪院》中表明幽靜的環(huán)境使人的心靈愈發(fā)純凈的詩句是：__________，__________。

估分為分
參考答案
參考答案：（1）摶扶搖而上者九萬里
（2）零落成泥碾作塵
（3）天下為公       講信修睦
（4）半匹紅紗一丈綾      系向牛頭充炭直
（5）山光悅鳥性     潭影空人心
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2.綜合性學習
班級開展了“以和為貴”的語文綜合性學習活動，請你參加。
（1）[解讀“和”字]　A組同學搜集了關于“和”字的材料，請與他們一起解讀。
材料一　和，相應也，從口，禾聲。
(《說文解字》)
材料二　“和”字屬于通俗字體，本來應是清末名人翁同龢的那個“龢”字，這個字極妙：左邊是一間屋子，里面懸有三口編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。
(周汝昌《和諧之思》)
根據(jù)以上材料可推測“和”字的本義是______________________________。
（2）[編寫“和”歌]　B組同學編寫了一曲《“和”字歌》：
________的日子年豐民和，
________的百姓共享家和，
________的鄰里親近祥和，
________的兒女傳承親和。
下列一組關于“和”的疊詞填入歌中，最合適的順序是(　　)
①和和順順?、诤秃蜆窐贰、酆秃湍滥馈、芎秃兔烂?/span>
A．④②③①
B．②①④③
C．③④①②
D．①④③②
（3）[制作“和”報]　C組同學制作了以“和平”為主題的手抄報，摘錄了以下一則新聞。
       新華社南京12月13日電 中共中央、全國人大常委會、國務院、全國政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，自古以來，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和平穩(wěn)定，人類才能更好地實現(xiàn)自己的夢想。歷史告訴我們，和平是須要爭取的，和平是須要維護的。只有人人都珍惜和平，維護和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭的慘痛教訓，和平才是有希望的。
請為這則新聞擬標題，不超過22個字。
____________________________________________________________

估分為分
參考答案
參考答案：（1）音樂合奏的第一原則——“和”音
（2）A
（3）習近平主席在國家公祭儀式上發(fā)表和平演講。
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三、閱讀理解。(每小題12分，共36分)

（一）閱讀下面文段，完成題目。
【甲】
       莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?/span>
【乙】
       予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚至多且易取，乙竟日亡所獲也，乃投竿問甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意①乎魚目乎魚神變則魚逝矣奚②其獲？”乙如其教，連取數(shù)魚。予嘆曰：“旨哉！意成乎道也。”
 （選自宋代林昉《田間書?雜言》）
【注】 ①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。
（1）下列各組句子中，加粗詞的意思不相同的一組是（   ）
A．①是魚之樂也                    ②是天時不如地利也
B．①安知我不知魚之樂          ②安得廣廈千萬間
C．①神變則魚逝矣                ②佁然不動，俶爾遠逝
D．①子意乎魚，目乎魚         ②目似瞑，意暇甚
（2）下面對《莊子與惠子游于濠梁》有關內(nèi)容的分析，不正確的一項是（   ）
A．本文寫了一場輕松風趣的對話，惠子力辯，拘泥于事物的真實性；莊子巧辯，超然于物事之外。
B．莊子認為“出游從容”的魚很快樂，這其實只是一種主觀看法，是他愉悅心境的投射與外化。
C．惠子認為水中的游魚并不快樂，所以當莊子說出自己的看法時，他立即給予了反駁。
D．莊子的形象在簡潔的對話中得以體現(xiàn)，他機敏、詼諧、富有情趣。
（3）下面對《釣魚記》有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（   ）
A．這篇文章運用對比手法，生動地寫出了甲乙兩老漢“釣同而得失異”的情形。
B．甲老漢之所以屢有收獲，主要得益于他冷靜沉著，不浮躁，不急于求成。
C．作者認為“意成乎道”，意思是說要實現(xiàn)愿望必須掌握一定的規(guī)律和方法。
D．故事說明了在客觀條件相同的情況下，專注于目標和結果的人往往容易獲得成功。
（4）請將文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！
________________________________________
②食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？
________________________________________

估分為分
參考答案
參考答案：（1）D
（2）C
（3）D
（4）①我不是你，固然不知道你；你本來也不是魚，你不知道魚快樂是（可以）確定的！
②我們釣魚用的魚餌相同，釣魚的河水也相同，為什么有釣得到魚和釣不到魚的不同呢？

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（二）閱讀下文，完成題目。
[甲]
       雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！
(《雖有嘉肴》)
[乙]
       君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩①，車柔②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復挺者，車柔使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參④省乎己，則知明而行無過矣。
(《勸學》)
[注] ①中(zhòng)繩：(木材)合乎拉直的墨線。②車柔(róu)：同“煣”，使彎曲。③暴：曬。④參：同“叁”，多次，表概數(shù)。
（1）解釋下列句子中加粗的詞。
①不知其旨也_______________
②然后能自強也_____________
③學不可以已_______________
④故木受繩則直_____________
（2）下列句子中加粗詞的意義或用法相同的一項是(　　)
A．車柔使之然也　　　  輟耕之壟上
B．不知其善也　            則知明而行無過矣
C．雖有嘉肴　               雖有槁暴
D．學而不思則罔　        君子博學而日參省乎己
（3）翻譯下列句子。
①《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！
________________________________________
②冰，水為之而寒于水。
________________________________________
（4）甲文運用了類比的寫作手法，引出了闡述的觀點____________；乙文則開頭就提出了論點“學不可以已”，主要運用的論證方法是________________________。
（5）請聯(lián)系學習生活，談談你讀了這兩篇短文后的感受。
__________________________________________________

估分為分
參考答案
參考答案：（1）    ①味美。     ②勉勵。     ③停止。    ④所以，因此。
（2） C
（3）①《兌命》說“教人是學習的一半”，大概說的就是這個道理吧！
②冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。
（4）教學相長　   比喻論證
（5）學習要有堅持不懈的精神，隨時請教的勇氣，還需要有教學相長，不斷自我反省的學習態(tài)度。
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（三）閱讀下文，完成題目
【甲】
       世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
      馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
       策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《馬說》）
【乙】
       村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之。其叔父怒曰：“何用此為？”將欲更棄之。元對曰：“有生之數(shù)，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養(yǎng)，無仁心也?！笔甯父衅溲?，遂許焉。
       明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張元怪之，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。
（選自《北史·孝行傳·張元》）
（1）下列各組句子中，畫線詞的意義和用法完全相同的一組是（     ）
A.①雖有千里之能                              ②張元怪之，隨犬出門
B.①安求其能千里也                           ②今為人所棄而死，非其道也
C.①千里馬常有，而伯樂不常有          ②若見而不收養(yǎng)，無仁心也
D.①食不飽，力不足，才美不外見      ②若見而不收養(yǎng)
（2）用“/”給下面文句斷句，正確的一項是（      ）
村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之
A.村陌有犬/為人所棄者張元/見之即收而養(yǎng)之
B.村陌有犬/為人所棄者張元見之/即收而養(yǎng)之
C.村陌有犬為人/所棄者張元/見之即收而養(yǎng)之
D.村陌有犬為人所棄者/張元見之/即收而養(yǎng)之
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
______________________________
②叔父為蛇所嚙，仆地不得行。
 ________________________________________
（4）和諧社會，人類要了解動物，更要和動物友好相處?！炯住课牟捎芒賍_______________________的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主；【乙】文則主要表達了②________________________的主旨。

估分為分
參考答案
參考答案：（1）C
（2）D
（3）①不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。
②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。
（4）①托物寓意（托物言志）,②關愛動物，善有善報

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四、寫作文。(每小題40分，共40分)

       走進考場，打開試卷，一道道考題出現(xiàn)在我們的眼前，等待我們?nèi)ニ伎?，去解答，去攻克……但考題又豈止出現(xiàn)在考場內(nèi)，出現(xiàn)在試卷上呢？在我們的現(xiàn)實生活中， 在我們的成長道路上，在我們的心理歷程中，同樣會出現(xiàn)各種各樣的考題，需要我們?nèi)ッ鎸?。就在解決一道道考題的過程中，我們不斷地前進著。
請以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文。

估分為分
參考答案
參考答案：略
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考試倒計時

90分鐘

試卷導航

1. 單項選擇題。(每小題2分，共18分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. 按要求做題。(每小題13分，共26分)

1 2

3. 閱讀理解。(每小題12分，共36分)

1 2 3

4. 寫作文。(每小題40分，共40分)

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