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一、單項(xiàng)選擇題。(每小題4分，共36分)

1.下列加粗字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）
A. 元勛(xún)　　深宵(xiāo)　　白皙(xī)　　群蟻排衙(yá)
B. 吩咐(fù) 籌劃(chóu) 赫然(hè) 兀兀窮年(wù)
C. 彷徨(fáng) 抹殺(mǒ) 鞠躬(jū) 迥乎不同(jiǒng)
D. 涉獵(shè) 迭起(dié) 澎湃(bài) 義憤填膺(yīng)

2.下列各組詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）
A. 碩果　　馬革果尸　　婦儒皆知　　鍥而不舍
B. 徙勞　　至死不懈　　燕然勒功　　零亂不堪
C. 薪金　　一拍即合　　深惡痛絕　　惹人注目
D. 疙瘩　　和愛可親　　死而后己　　目不窺園

3.下列句子中加粗成語的使用有誤的一項(xiàng)是（）
A. 莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎是當(dāng)之無愧的。
B. 家喻戶曉的抗疫專家鐘南山、李蘭娟，為此次抗疫工作做出了突出貢獻(xiàn)。
C. 幾代“治沙人”面對重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。
D. 他忘乎所以地盯著學(xué)校的大門，眼睛一動不動。

4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）
A. 作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。
B. 能否搞好中小學(xué)生思想道德教育，是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。
C. 學(xué)校經(jīng)常開展安全常識教育活動，這大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
D. 中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結(jié)果。

5.下列對課文《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的理解不正確的一項(xiàng)是（）
A. 作者敏銳地捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅先生的個性、情趣、精神、氣質(zhì)。
B. 魯迅先生用原稿包油條，用校樣揩桌子、擦手，洗澡間里也擺著校樣紙，這說明了魯迅先生不珍惜自己的勞動成果。
C. “吃魚丸”這件事表現(xiàn)了魯迅先生民主，遇事不盲從，做事認(rèn)真，深入實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)。
D. 文章用白描手法刻畫魯迅先生，表達(dá)了作者對魯迅先生的崇敬和愛戴之情。

6.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）
①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神文明建造了一座又一座輝煌的宮殿。
②凡是走進(jìn)這宮殿，一件件認(rèn)真觀賞這些精神作品的人，必然會被這光輝所映照，會在這光輝中獲得光明與力量。
③讀優(yōu)秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。
④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是這宮殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時間的大幕中，悄悄地燃燒著、永不休止地散發(fā)著精神的光輝。
⑤因?yàn)閮?yōu)秀的書，不僅是知識的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶，是人類精神的花朵與果實(shí)。
A. ③⑤①④②
B. ③⑤①②④
C. ①②④⑤③
D. ①④②③⑤

7.下列有關(guān)文學(xué)常識和課文內(nèi)容的說法，有誤的一項(xiàng)是（）
A. 鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重要貢獻(xiàn)。
B. 《說和做——記聞一多先生言行片段》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開篇總領(lǐng)全文，先表現(xiàn)聞一多“學(xué)者的方面”，后表現(xiàn)聞一多“革命家的方面”，在上下兩部分之間，用總承上文和總起下文的句子，使文章銜接緊密，過渡自然。
C. 在《回憶魯迅先生》(節(jié)選)一文中，作者通過對她所知道的魯迅先生的一些生活瑣事的描寫，向世人展現(xiàn)了一個與人們眼中的形象不同的，更和藹、更隨和、更真實(shí)的魯迅，并借此來抒發(fā)自己對魯迅先生的懷念之情。
D. 《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編纂的編年體斷代史《資治通鑒》。本文用對話表現(xiàn)人物形象，孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”“大有所益”，使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。

8.依次填入下列句子中的關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
踏著如雪的字，一路尋去，風(fēng)寒撲面，想著那“凌寒獨(dú)自開”的梅，想著那“遙知不是雪，為有暗香來”的梅，似乎悟出“梅花香自苦寒來”的禪意。十年踏雪，踏雪尋梅。正是：十年蹤跡十年心，贏得觀眾幾分情。
A. 雖但便
B. 即使也就
C. 不但而且所以
D. 雖然只是也

9.下面情景中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）
新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作為社區(qū)志愿者，你會對他們說：________
A. 每個人都必須佩戴口罩，你們憑什么搞特殊呢？
B. 不戴口罩，染上病了就只有去醫(yī)院戴呼吸機(jī)了哦！
C. 別人都是一說就聽，就你們這些老頑固，凈給我們找麻煩！
D. 爺爺、奶奶，戴口罩是悶了點(diǎn)，但如果不戴，把病毒帶回家傳給小孫子可就麻煩啦。

*以下為主觀題，系統(tǒng)不自動評分，請答題后自行估分。若沒有估分，系統(tǒng)按滿分計(jì)算。

二、按要求做題。(每小題9分，共9分)

【材料一】鄧稼先，在一次核試驗(yàn)發(fā)生事故時，明知道有遭受核輻射的危險(xiǎn)，但為了取回破碎的部件，了解事故的原因，他堅(jiān)決地說：“我進(jìn)去吧。”
【材料二】電影《烈火英雄》原型桑武，身處火海8小時，連續(xù)轉(zhuǎn)動閥門32000圈，他的手磨出了血泡?？墒?，桑武說：“明知道進(jìn)去可能就出不來了，但是還是要進(jìn)去?！?
【材料三】在駕駛艙擋風(fēng)玻璃出現(xiàn)裂痕并脫落，駕駛艙失壓的險(xiǎn)情下，機(jī)長劉傳健最終使飛機(jī)在成都安全迫降，確保了機(jī)上119名乘客和9名機(jī)組人員的生命財(cái)產(chǎn)安全。他說：“應(yīng)急處置能力源自對飛機(jī)的了解程度，進(jìn)駕駛艙3秒鐘就要知道飛機(jī)處于什么狀態(tài)?！?
【材料四】“只是因?yàn)槟阈枰?，而我剛好專業(yè)?！背稣髑?，支援湖北醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員王一淋說。
1.探究以上四則材料，你發(fā)現(xiàn)英雄具有的主要特征有，。
2.這四則材料，對于你樹立人生理想有什么啟示？

3.從本單元的名人“鄧稼先、聞一多、魯迅、孫權(quán)、呂蒙”中任選一位，以“我想對說”的句式，抒寫出你對他的崇敬之情。
4.假如鄧稼先爺爺現(xiàn)在還健在，樹人學(xué)校小廣播站要介紹核武器，而你是廣播站的小記者，你要去采訪鄧爺爺，向他提一個有關(guān)核武器的問題，你會如何對他說？
________

估分為分

參考答案

參考答案：1.①用生命擔(dān)當(dāng)使命；不懼艱險(xiǎn)，挺身而出。②良好的專業(yè)素養(yǎng)。
2.示例一：我想做一個大勇的人。在碰到危險(xiǎn)時，也像鄧稼先、桑武等英雄一樣，把安全的機(jī)會留給別人。
示例二：我想成為一名有專業(yè)素養(yǎng)，使更多學(xué)生受益的好老師，就像王一淋和劉傳健等英雄一樣，憑借良好的專業(yè)素養(yǎng)，造福他人。
3.我想對鄧稼先說：“鄧爺爺，我敬佩您的愛國熱情，敬佩您勇攀高峰的科學(xué)精神，敬佩您不怕困難，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。我要以您為榜樣，努力學(xué)習(xí)，長大后，成為您那樣的棟梁之才?！?/span>
4.示例一：鄧爺爺，您好，我是樹人學(xué)校廣播站的小記者，我想問您一個問題，核武器研究的背景是怎樣的呢？示例二：鄧爺爺，您好，我是樹人學(xué)校廣播站的小記者，我有一個問題，您能簡單地給我們介紹一下什么是核武器嗎？

三、閱讀理解。(每小題15分，共45分)

（一）閱讀《以心靈溫暖心靈》，回答問題。

吳孟超：以心靈溫暖心靈(節(jié)選)
①吳孟超的辦公室在東方肝膽外科醫(yī)院行政樓二樓。這間20多平方米的房間集辦公、會客、會診于一體，給我留下的最深印象就是不夠明亮。最初我一直以為是辦公室所處樓層不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我?guī)е晃槐本﹣淼牟∪巳フ覅抢蠒\，同樣是這間辦公室，卻大放光明，我這才發(fā)現(xiàn)辦公室不夠亮堂的真正原因。
②其實(shí)，吳孟超的辦公室里有兩盞燈，平時自己一個人在里面辦公時，他只開頭頂?shù)哪且槐K，如果有客人或病人來，他才將兩盞燈都打開。
③“病人生病已經(jīng)非常不幸了，為了治病他們可能已經(jīng)花光了家里的錢，有的還負(fù)債累累。作為醫(yī)生，一定要設(shè)身處地為病人著想，替病人算賬?！边@是吳孟超對年輕醫(yī)生說得最多的話。
④有一次，病房里收治了一位來自浙江農(nóng)村的婦女。手術(shù)后五六天，吳孟超去查房。他仔細(xì)檢查完病人，又認(rèn)真看了她的病歷，眉頭微微皺了起來，半晌沒吭氣。那時，在場的人都很緊張，“看樣子，‘老爺子’準(zhǔn)是又看出什么問題來了?！惫?，吳老把值班醫(yī)生叫到走廊里，劈頭便問道：“這個病人為啥要用先鋒6號？還是進(jìn)口的？”
⑤值班醫(yī)生答道：“作為常規(guī)術(shù)后抗感染，現(xiàn)在大家都在用先鋒6號，這個病人也就用了?！?/span>
⑥“什么‘大家’‘大家’？”吳孟超一聽火了，大聲說道：“現(xiàn)在有的醫(yī)院、有的醫(yī)生不好好給人治病，光知道給病人開貴重藥品，憑此賺錢、提成，完成利潤指標(biāo)。你不要學(xué)他們！”
⑦值班醫(yī)生有些委屈：“吳老，我沒有啊……”
⑧“沒有就好”，吳老嚴(yán)肅地說，“你知道醫(yī)療費(fèi)用對這樣的病人和家庭是多么大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)！沒有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用氨芐青霉素等藥物？過去我們常用，而且效果也不錯，又便宜。要為病人多考慮考慮才對呀！”
⑨平時，吳老總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求醫(yī)生在保證療效的前提下，哪種藥便宜用哪種。在為病人做檢查時，如果B超能解決問題，他決不會讓病人去做CT或者核磁共振檢查；如果病人帶來的片子能夠看清楚，他也決不會讓他們再做第二次檢查。
⑩每次手術(shù)結(jié)扎，他都是堅(jiān)持用手、用線。他說：“我們要多用腦和手為病人服務(wù)，用一次縫合器械，‘咔嚓’一聲1000多元就沒了，那可是一個農(nóng)村孩子幾年的讀書費(fèi)用?。∥覅敲铣檬挚p線，分文不要?！?/span>
?凡是看過吳孟超門診的病人，都會對他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。看見病人坐下，他會笑呵呵地緊緊握住病人的雙手，有時還拍拍病人的肩膀。外人乍一看，還以為他在接待一位多年不見的老朋友。
?對于這種特殊的打招呼方式，手術(shù)室護(hù)士長陳月娥曾求教過吳孟超?！袄蠣斪印备嬖V她：“跟病人握手，用雙手，是一種技巧，也是一門藝術(shù)，至少可以有三個作用：一是可以展示醫(yī)生對病人的關(guān)心，讓病人心里感到踏實(shí)；二是肝病患者一般都伴有一定程度低燒，雙手一握，對病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個八九分；三是雙手一握，順勢可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，有助于病情判斷。
?“哪里人呀？”“做什么的？”“家里幾口人呀？”看病先看人，幾句家常話聊下來，吳孟超才慢慢開始查看病人以前的檢查報(bào)告。如果需要病人做進(jìn)一步檢查，他還會親自為病人拉上屏風(fēng)上的布簾，把雙手搓熱，輕輕摁住病人的腹部，輕聲詢問病人疼不疼。做完檢查，他依然不會忘記彎腰把病人的鞋子擺到最適于病人下床的地方。然后，才一筆一筆地仔細(xì)開單子。如果需要做B超檢查，他必定會親自陪病人到B超室做檢查。
?“一個人能全神貫注地做他愿意做的、喜歡做的事情，這將是非常愉快的！在醫(yī)生的崗位上，我感悟了生命的可貴，責(zé)任的崇高?！眳敲铣f。
1.閱讀第①、②段，用自己的語言概括吳孟超醫(yī)生的辦公室不夠明亮的原因。

2.第④~⑧段中，吳孟超醫(yī)生對下屬發(fā)火是誤以為他；發(fā)現(xiàn)是誤會后吳老仍嚴(yán)肅地批評了他只知道按方法治病，不能為病人多加考慮。(均用原文回答)
3.從第⑧段吳孟超醫(yī)生的話中可以發(fā)現(xiàn)，他所強(qiáng)調(diào)的“替病人算賬”，不是簡單地選擇一種便宜的藥物，而是還要考慮病人家境、和三方面因素后作出綜合判斷。
4.第④~⑧段中，作者用詳細(xì)的筆墨寫了一個有關(guān)“替病人算賬”的故事，在此之后，作者為何又寫了⑨、⑩兩段？

5.吳孟超醫(yī)生的一雙手和一顆心給我們留下了深刻印象，請細(xì)讀?~?段，然后將“□手□心”這一四字評價(jià)補(bǔ)充完整。根據(jù)這一評價(jià)，并結(jié)合這兩段中相關(guān)的描寫，完成一段人物分析。(80字左右)

估分為分

參考答案

參考答案：1.(1)辦公室在二樓，朝北，光照不好。(2)吳老平時只開頭頂?shù)囊槐K燈。
2.光知道給病人開貴重藥品，憑此賺錢、提成，完成利潤指標(biāo)；常規(guī)/常用
3.病人病情；藥物療效
4.之前寫的是吳孟超醫(yī)生如何要求他的下屬設(shè)身處地地為病人著想(言傳)，這兩段則主要寫了他本人是如何身體力行的(身教)。這樣，人物形象就更為豐滿了。
5.妙手仁心；吳老有一雙奇妙的手，他和病人雙手相握，就能大致掌握病人的發(fā)燒程度，還能順勢為病人切脈。吳老有一顆仁愛的心，他每次為病人檢查都先把雙手搓熱，只怕手涼會讓病人不適。

（二）閱讀下面的課文《智者幽默心》，完成后面題目。

智者幽默心

孫燕華
①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指做V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了！
②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鍾書先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易??！”先生說：“這是一種修養(yǎng)，一種境界?。　?/span>
③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。
④當(dāng)時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”
⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實(shí)領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補(bǔ)蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補(bǔ)個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點(diǎn)兒炭疽(一種病毒，可提煉成白色粉末狀)！”一聽“炭疽”，我們?nèi)读耍疑扉L脖子看老爺子的鐵盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒?！斑@到底是什么？”我們急著問?！盎?！”老人抖了個大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。
⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問。
⑨“今天早晨看報(bào)，美國那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。

(選自《北京晨報(bào)》)
1.成語諧音往往造成幽默效果，請還原第④段中“坐椅待幣”這個成語。

2.通讀全文，簡要概括文中三位大師各自的幽默特點(diǎn)。

3.結(jié)合語境，從人物描寫的角度說說下面畫線內(nèi)容的表達(dá)效果。
(1)走近一看，她食指和中指在不停地繞動。

(2)一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點(diǎn)兒炭疽(一種病毒，可提煉成白色粉末狀)！”

4.結(jié)合第⑩段和你的生活實(shí)際，談?wù)勗鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹薄?/span>

估分為分

參考答案

參考答案：1.坐以待斃。
2.從“像孩子似的開心地笑了”“童心的幽默”可以看出楊絳先生富有童心；冰心先生巧妙利用諧音，故意將“坐以待斃”說成“坐椅待幣”，表現(xiàn)出老人的機(jī)智靈活；啟功先生將從報(bào)紙中獲得的知識巧妙地用于生活，時尚鮮活。
3.(1)運(yùn)用了動作描寫，細(xì)膩生動地寫出了楊絳先生與“我”打招呼時的可愛和熱情。
(2)運(yùn)用了神態(tài)描寫，細(xì)膩生動地寫出了啟功先生賣關(guān)子時的可愛樣子。
4.示例：首先要有“博大的學(xué)識”，其次要有“既豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識，勇于實(shí)踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。

（三）閱讀《那些年，教過我的魔性老師》，完成題目。

那些年，教過我的魔性老師

小林老師
①我出生的時候，老爸很興奮，想了半天想不出我的名字，于是跑去請教村里的大爹。
②大爹是小學(xué)退休老師，腦殼光光的，走路很慢，是村里最有學(xué)問的人。大爹說，狀元公最喜歡杜甫的詩，他的書齋名字就叫“浣花溪館”，這個“浣”字很少人用。于是我就有了一個很穿越的名字，林帝浣。
③大爹的書法是村里最好的。逢年過節(jié)，他都要顫巍巍地走到祠堂去，寫很多對聯(lián)橫幅。
④鄉(xiāng)下沒有幼兒園，我三四歲的時候，經(jīng)常光著屁股在村里亂跑，每次跑到祠堂，正在祠堂寫字的大爹就會扯住我說：“來教你個字?！蔽艺f：“學(xué)字有什么用，我要吃糖?！贝蟮f：“書中自有顏如玉?！蔽艺f：“顏如玉有什么用，我要吃糖?！贝蟮f：“你長大了就知道顏如玉比糖好多了！”然后我被大爹按住，學(xué)會一兩個字。直到四五歲，我被大爹逮住無數(shù)次，學(xué)了不少字，經(jīng)常去鎮(zhèn)上給零食小攤表演寫字，騙了不少糖和餅干來吃。
⑤很多年之后，大爹默默地去世了。祠堂里再也看不到他顫抖著手寫出來的端莊肅穆的正楷。
⑥因?yàn)闆]上學(xué)就會寫很多字，老爸覺得我大可培養(yǎng)，八歲就把我送到在城里工作的姑媽那里借讀。從此我開始了十年的“城市農(nóng)村走讀生”的生涯，每年上學(xué)待在城市里，寒暑假才回鄉(xiāng)下。老爸則年年在鄉(xiāng)下，為我的學(xué)費(fèi)發(fā)愁。
⑦那時小學(xué)課程也就語文數(shù)學(xué)，不像現(xiàn)在課程這么眼花繚亂，也讀不到什么課外書。沒有課外書讀，也沒什么零花錢，讀小學(xué)四年級的時候，我開始經(jīng)常跑廢品收購站。
⑧收購站老板是個戴高度眼鏡的胖子，已經(jīng)忘記叫什么名字了。為什么去廢品收購站呢？因?yàn)樵谀强梢哉摻锓Q買到很便宜的書和雜志。那時的閱讀真是包羅萬象，文學(xué)、哲學(xué)、歷史、地理、自然科學(xué)、地?cái)傂?bào)……胖子老板也很愛讀書，我很懷疑他就是為了看書才開的廢品收購站。去得多了，老板看到我來，就指著角落那一堆說，那邊。對于求知若渴的我來說，自然會挑那些內(nèi)容最精彩刺激的。老板不管我，自己拿本知音雜志在那看。
⑨每次稱完付錢，老板總會再額外扔給我一兩本，比如沈從文的《邊城》、魯迅的《故事新編》、《徐霞客游記》、蔡志忠的《莊子說》、薩特的《存在主義》……
⑩胖子老板給我的贈書，都成為我最后留在書架上的書。有幾本到現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)破舊碎爛，當(dāng)年那股廢品收購站的氣味早因歲月飄逝，只余下舊書淡淡的好聞的霉味。
?胖子老板沒跟我說多少話，但我覺得他是我很重要的一個老師，雖然他只是個收廢品的胖子。
?高中，我嚴(yán)重偏科，語文數(shù)學(xué)巨好，拿了好幾屆的全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽獎(當(dāng)時的奧數(shù))，英語巨爛，幾乎慘不忍睹。很不幸的是，我們的班主任是教英語的黎老師。
?有一次，黎老師點(diǎn)評試卷，最后他舉著一張卷子說：“這位同學(xué)算是奇葩，四選一的選擇題，100分他居然考了18分，我蒙上眼睛也能考25分啊，我對這位同學(xué)的英語學(xué)習(xí)和運(yùn)氣表示深切的失望?！倍俏豢?8分的同學(xué)，就是我。
?我當(dāng)時羞愧得很。終于熬到高二，班主任還是黎老師，看來他是跟定我們?nèi)炅?，以我的英語水平，高考下場必然非常悲慘，當(dāng)時最不敢想的是在鄉(xiāng)下辛辛苦苦給我掙學(xué)費(fèi)的老爸。
?高二突然要求交建校費(fèi)，農(nóng)村戶口的走讀生都得交。我記得大概是每學(xué)期八百元，這對當(dāng)時的我家來說是一筆天文數(shù)字。我非常痛苦，甚至都不敢跟家里提。糾結(jié)了好久好久之后，終于到了要交學(xué)費(fèi)的前一天晚上，我徘徊許久，終于去敲開黎老師的家門，吭吭唧唧了很久，才低聲說家里可能沒錢交建校費(fèi)。黎老師說，我知道了，你回去吧。
?第二天交學(xué)費(fèi)，黎老師若無其事，沒跟我提建校費(fèi)的事。高三還是黎老師做班主任，也沒提建校費(fèi)的事。許多年之后，我再見到他，提起此事，他已經(jīng)沒有印象了。
?這事之后，我發(fā)奮惡補(bǔ)英語，終于考出了我所在中學(xué)五年歷史里的高考最高分，英語在全省平均線以上，最后上了全國最好的醫(yī)科大學(xué)之一——中山醫(yī)科大學(xué)。
?這位黎老師，他叫黎光寧，就是今年這道高考作文漫畫題里老師的原型。這么多年，我還欠黎老師一句正式的感謝，在這里我想對黎光寧老師說：“謝謝您！”
注：小林老師是一位大學(xué)老師，也是一位漫畫家。2019年高考語文全國卷Ⅲ的作文題是小林老師的一幅漫畫。
1.本文按什么順序來安排材料？有什么作用？

2.用自己的語言概括文中幾位“魔性老師”給“我”的成長帶來的影響。

3.文中畫橫線句子“當(dāng)年那股廢品收購站的氣味早因歲月飄逝，只余下舊書淡淡的好聞的霉味”中“霉味”與“好聞”是否矛盾？為什么？

4.本文寫的是幾位老師，但文中畫線的句子“老爸則年年在鄉(xiāng)下，為我的學(xué)費(fèi)發(fā)愁”似乎與主題不符，可不可以刪除？為什么？

估分為分

參考答案

參考答案：1.時間順序。文章回憶了“我”從幼年到高中求學(xué)經(jīng)歷中三位老師的故事，按時間順序記敘可以使文章條理清楚，層次分明，給讀者留下清晰的印象。
2.第一位“老師”是村里的大爹。他給“我”取了名字，教“我”認(rèn)了字，是“我”的啟蒙老師。第二位是廢品收購站的胖老板。他愛讀書，也送了許多書給“我”，開闊了“我”的視野，使“我”養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。第三位是“我”的高中班主任黎老師。他激勵“我”學(xué)習(xí)英語，并且一直未向“我”提建校費(fèi)。因?yàn)楦屑だ枥蠋?，所以“我”發(fā)奮讀書，最終考上了全國最好的醫(yī)科大學(xué)之一。
3.不矛盾。因?yàn)檫@些書是舊書，時間久遠(yuǎn)，有霉味很正常。這些舊書曾經(jīng)豐富了“我”的少年時光，讓“我”的業(yè)余生活精彩起來，并開闊了“我”的視野，“我”喜愛這些書籍，所以覺得“好聞”。這句話也體現(xiàn)出“我”對那個胖老板的感激和懷念之情。
4.不能。這句話交代“我”家庭貧困這個背景。因?yàn)榧彝ヘ毨?，“我”才會去廢品收購站買舊書看，認(rèn)識了愛讀書的胖老板，由此而博覽群書。另外，因?yàn)榧彝ヘ毨В枥蠋熀髞硪恢蔽聪颉拔摇碧峤ㄐＹM(fèi)，為下文埋下伏筆。

四、寫作文。(每小題30分，共30分)

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！痹诮Y(jié)束了一天忙碌而又充實(shí)的校園生活，最讓人興奮的莫過于聽到放學(xué)鈴聲響起……
請以《放學(xué)了》為題寫一篇記敘文，分享你放學(xué)后的心情或生活。
要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請用化名代替。

估分為分

參考答案

參考答案：略

考試倒計(jì)時

90分鐘

試卷導(dǎo)航

1. 單項(xiàng)選擇題。(每小題4分，共36分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. 按要求做題。(每小題9分，共9分)

3. 閱讀理解。(每小題15分，共45分)

1 2 3

4. 寫作文。(每小題30分，共30分)

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一、單項(xiàng)選擇題。(每小題4分，共36分)

2.下列各組詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（） A. 碩果 馬革果尸 婦儒皆知 鍥而不舍 B. 徙勞 至死不懈 燕然勒功 零亂不堪 C. 薪金 一拍即合 深惡痛絕 惹人注目 D. 疙瘩 和愛可親 死而后己 目不窺園

二、按要求做題。(每小題9分，共9分)

三、閱讀理解。(每小題15分，共45分)

四、寫作文。(每小題30分，共30分)

試卷導(dǎo)航

一、單項(xiàng)選擇題。(每小題4分，共36分)

二、按要求做題。(每小題9分，共9分)

三、閱讀理解。(每小題15分，共45分)

四、寫作文。(每小題30分，共30分)