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一、判斷題。(每小題2分，共8分)

1.《繁星(一三一)》運用排比和連續(xù)的疑問句，加強了抒情的效果。（）

2.《繁星(一三一)》寫得冰心對大海的感受，是對大海的謳歌。（）

3.《白樺》中的“玉立”一詞展現了白樺挺拔的姿態(tài)。（）

4.《白樺》中“仿佛披上銀霜”中的“披”字把白樺擬人化了。（）

*以下為主觀題，系統(tǒng)不自動評分，請答題后自行估分。若沒有估分，系統(tǒng)按滿分計算。

二、填空題。(每小題6分，共30分)—— 請在橫線上直接作答

1.看拼音寫詞語。
méng lóng dào suì tú mǒ huà shù jì mò

zhàn fàng nèn lǜ qīng xiǎng sī cháo xiāo sǎ

估分為分

參考答案

參考答案：朦朧、稻穗、涂抹、樺樹、寂寞、綻放、嫩綠、清響、思潮、瀟灑

2.比一比，再組詞。
繁() 膝() 瓶() 揮() 繡()
絮() 漆() 迸() 渾() 誘()

估分為分

參考答案

參考答案：繁星、膝蓋、花瓶、揮動、繡花、柳絮、漆黑、迸裂、渾濁、誘人

3.給下列加粗的字選擇正確的讀音。
(1)在所有的抽獎的人中(zhòng zhōng)，他是唯一一個中(zhòng zhōng)大獎的人。
(2)他不小心摔倒，磕破了膝(xī qī)蓋。
(3)如果累了，就停下來歇歇(xiē jiē)腳。
(4)媽媽輕輕地給我抹(mǒ mā)去額頭上的泡沫。
(5)一個個紅石榴像小姑娘一樣綻(zhàn dìng)放出可愛的笑臉。

估分為分

參考答案

參考答案：（1）zhōng、zhòng;
（2）xī;
（3）xiē;
（4）mǒ;
（5）zhàn;

4.詞語巧搭配。
()的金暉 ()的雪花 ()的園中
()得發(fā)黑 ()得出奇 ()地抬頭
()閑游 ()陰霾 ()齊綻

估分為分

參考答案

參考答案：燦燦、晶亮、月明、綠、綠、慢慢、自在、推開、百花

5.寫出下列加粗詞語的近義詞。
(1)小白菊抬起頭一瓣瓣地綻透。()
(2)炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢。()
(3)毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑。()
(4)白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。()
(5)有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。()

估分為分

參考答案

參考答案：（1）綻放;
（2）灰塵;
（3）灑脫;
（4）徘徊;
（5）好像;

三、按要求做題。(每小題6分，共12分)

1.按要求寫句子。
(1)赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。(仿寫含有連續(xù)動作的句子)

(2)他伸手拿起了我寫的詩。(改為被字句)

(3)雙眼閃著淚花。( 擴句)

(4)我國的漢字豐富。(改為反問句)

(5)我越來越體會到我當初起先是多么的幸運。(修改病句)

估分為分

參考答案

參考答案：(1)上課了，老師拿著書，推開門來到了講臺上。
(2)我的詩被他伸手拿起了。
(3)他朦朧的雙眼里閃著晶瑩的淚花。
(4)難道我國的漢字不豐富嗎？
(5)我越來越體會到我當初是多么的幸運。

2.按照課文內容填空。
(1)《在天晴了的時候》是創(chuàng)作詩，描繪了的景象。詩中依次描寫了雨后的、、、等景物，抒發(fā)了詩人的心緒。
(2)所有的綠起來，在一起，在一起，靜靜地在一起。
(3)《短詩三首》選自的詩集《繁星》，其中描寫母愛的是《》《》，歌頌大海的是《》。
(4)本單元的詩歌讀起來，悅耳動聽，很有。

估分為分

參考答案

參考答案：(1)戴望舒；雨后天晴；小路；小草；小白菊；鳳蝶；自在悠閑、寧靜平和
(2)集中；擠；重疊；交叉
(3)冰心；繁星(七一)；繁星(一五九)；繁星(一三一 )
(4)朗朗上口；節(jié)奏感

四、閱讀理解。(每小題10分，共20分)

(一)課內閱讀。

綠
好像綠色的墨水瓶倒翻了，
到處是綠的┅┅

到哪兒去找這么多的綠：
墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠——
綠得發(fā)黑、綠得出奇；

刮的風是綠的，
下的雨是綠的，
流的水是綠的，
陽光也是綠的。

所有的綠集中起來，
擠在一起，
重疊在一起，
靜靜地交叉在一起。

突然一陣風，
好像舞蹈教練在指揮，
所有的綠就整齊地
按著節(jié)拍飄動在一起——
1.詩歌的第二小節(jié)寫出了“綠”的豐富，省略號的作用是( )
A.表示引文的省略
B.表示列舉的省略
C.表示重復詞語的省略
D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)
2.照樣子寫詞語。
綠得出奇綠得( ) ( )得( )
3.說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動......”這句話帶給你怎樣的感受？

4.第三小節(jié)中，用了“......是綠的”相同句式的疊加，寫出了自然空間都充滿了綠色。你能用這個句式，也仿寫一節(jié)小詩嗎？

估分為分

參考答案

參考答案：1.B
2.嬌嫩；藍；深邃
3.大自然的綠無處不在，它給人們帶來了生機與活力，作者通過豐富的想象，把自然界的綠看成充滿勃勃生機與活力的生命體，是生活的象征，未來的希望。
4.草地是綠的，麥苗是綠的，野菜是綠的，樹木是綠的。

（二）

操場邊的樹
一株株
一排排
操場邊的這些樹
是穿著迷彩服
正在軍訓的學生么？
烈日下，精神抖擻

紀律十分嚴明
雖然蟬聲就像汗水一樣
不停地流下來
它們一動也不動
保持著立正的姿勢
挺胸、抬頭
望著前方

休息十分鐘---
這個時候，我看見它們
相互搭著肩膀
輕松地說著、笑著
嘩嘩的聲音一陣陣傳來
很綠、很生動
1.選擇合適的詞填空。
姿勢       姿態(tài)
(1)體育老師耐心地糾正同學們做操的(           )。
(2)我要努力，以最好的(        )出現在當初否定我的人面前。
嚴明       嚴肅
(3)只有紀律(        )，才能步調一致向前進。
(4)他那(       )的口吻，就像在戰(zhàn)場上下達命令。
2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。
精神抖擻：
3.詩歌全篇運用了修辭手法，表達了作者之情。
4.根據詩歌的最后一小節(jié)中“它們相互搭著肩膀，輕松地說著、笑著”，想象一下，它們會說些什么呢？

5.通過這篇文章，我們從操場邊的樹身上學到什么精神？
________

估分為分

參考答案

參考答案：1.姿勢；姿態(tài)；嚴明；嚴肅
2.形容精神振奮。
3.擬人；對樹的贊美
4.它們會說：“今天做課間操時，同學們都很認真，我們一定要好好的守護這個校園，守護這些孩子們......”
5. 通過這篇文章，我們從操場邊的樹身上學到了質樸、堅強、毅力、上進的精神。

五、寫作文。(每小題30分，共30分)

本單元的課文中，作者用詩歌的方式表達了自己的感情，也請你用這樣的方式表達對大自然的喜愛之情吧。

估分為分

參考答案

參考答案：略

考試倒計時

60分鐘

試卷導航

1. 判斷題。(每小題2分，共8分)

1 2 3 4

2. 填空題。(每小題6分，共30分)

1 2 3 4 5

3. 按要求做題。(每小題6分，共12分)

1 2

4. 閱讀理解。(每小題10分，共20分)

1 2

5. 寫作文。(每小題30分，共30分)

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一、判斷題。(每小題2分，共8分)

1.《繁星(一三一)》運用排比和連續(xù)的疑問句，加強了抒情的效果。（）

2.《繁星(一三一)》寫得冰心對大海的感受，是對大海的謳歌。（）

3.《白樺》中的“玉立”一詞展現了白樺挺拔的姿態(tài)。（）

4.《白樺》中“仿佛披上銀霜”中的“披”字把白樺擬人化了。（）

二、填空題。(每小題6分，共30分)—— 請在橫線上直接作答

1.看拼音寫詞語。 méng lóng dào suì tú mǒ huà shù jì mò zhàn fàng nèn lǜ qīng xiǎng sī cháo xiāo sǎ

2.比一比，再組詞。 繁() 膝() 瓶() 揮() 繡() 絮() 漆() 迸() 渾() 誘()

4.詞語巧搭配。 ()的金暉 ()的雪花 ()的園中 ()得發(fā)黑 ()得出奇 ()地抬頭 ()閑游 ()陰霾 ()齊綻

三、按要求做題。(每小題6分，共12分)

四、閱讀理解。(每小題10分，共20分)

五、寫作文。(每小題30分，共30分)

本單元的課文中，作者用詩歌的方式表達了自己的感情，也請你用這樣的方式表達對大自然的喜愛之情吧。

試卷導航

一、判斷題。(每小題2分，共8分)

1.《繁星(一三一)》運用排比和連續(xù)的疑問句，加強了抒情的效果。（）

2.《繁星(一三一)》寫得冰心對大海的感受，是對大海的謳歌。（）

3.《白樺》中的“玉立”一詞展現了白樺挺拔的姿態(tài)。（）

4.《白樺》中“仿佛披上銀霜”中的“披”字把白樺擬人化了。（）

二、填空題。(每小題6分，共30分)—— 請在橫線上直接作答

1.看拼音寫詞語。
méng lóng dào suì tú mǒ huà shù jì mò

zhàn fàng nèn lǜ qīng xiǎng sī cháo xiāo sǎ

2.比一比，再組詞。
繁() 膝() 瓶() 揮() 繡()
絮() 漆() 迸() 渾() 誘()

4.詞語巧搭配。
()的金暉 ()的雪花 ()的園中
()得發(fā)黑 ()得出奇 ()地抬頭
()閑游 ()陰霾 ()齊綻

三、按要求做題。(每小題6分，共12分)

四、閱讀理解。(每小題10分，共20分)

五、寫作文。(每小題30分，共30分)

本單元的課文中，作者用詩歌的方式表達了自己的感情，也請你用這樣的方式表達對大自然的喜愛之情吧。