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2021年人教版語文九年級下冊 第二單元測試 基礎卷（一）


一、單項選擇題。(每小題3分，共21分)

1.下列加粗字注音有誤的一項是（）
A. 滇西(diān)   涓涓(juān)    盤桓(huán)    驀地(mò)
B. 漫聲(màn)   馱子(tuó)      束縛(fù)        墜下(zhuì)
C. 捏緊(niē)     馬鬃(zōng)   錙銖(zī zhǔ)  戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng)
D. 腦髓(suǐ)     黏汗(nián)    悶雷(mèn)    頃刻(qīng)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）
A. 哄笑    羼水    千均之力    無緣無故
B. 葷菜    熏陶    望眼欲川    拳打腳踢
C. 榮膺    門檻    兩肋插刀    如坐針氈
D. 坎肩    洋溢    不屑置辨    一氣呵成

3.下列句子中加粗詞語使用有誤的一項是（）
A. 中國高超音速武器世界第一，美國如坐針氈，揚言要建太空軍。
B. 最近，讓人望眼欲穿的“掌中寶”震撼上市，小如卡片、薄如蟬翼。
C. 孤峰兀立，四面絕壁，僅有羊腸小道通寨頂。人行其上，猶履魚背，無不息聲屏氣、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
D. 天還沒亮，小鳥就嘮嘮叨叨地唱出優(yōu)美動聽的歌兒。

4.依次填入下列文段畫線處的短語，最恰當?shù)囊豁検牵?span id="auw8e4mai" class='brackets_replace'>）
       倚立窗前，________，觀美景；夜眠圍屋，________，做美夢；端坐書房，________，悟人生。
①吟詩填詞寫文章    ②看山看樹看天藍    ③聽風聽雨聽葉落
A. ①②③
B. ②③①
C. ③①②
D. ②①③

5.下列句子沒有語病的一項是（）
A. 經(jīng)過近二十年的不懈努力，我國首次海域可燃冰試采成功。
B. 能否杜絕餐桌上的浪費，關鍵在于人們的正確認識和自覺行為。
C. “扶貧楷?！蓖跣路ㄍ镜母腥耸论E被報道后，在全社會迅速引發(fā)了巨大反映。
D. 由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。

6.下列語句修辭方法判斷有誤的一項是（）
A. 鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。(比喻)
B. 行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。(比喻)
C. 牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖?擬人)
D. 萬丈下的怒江，倒像是一股尿，細細流著。(比喻)

7.契訶夫以“變色龍”作為小說題目的用意是（）
A. 說警官奧楚蔑洛夫像變色龍一樣，一會兒脫下大衣，一會兒又穿上大衣。
B. 諷刺沙皇制度下，統(tǒng)治階級的走狗奧楚蔑洛夫之流趨炎附勢、狡詐多變的性格。
C. 諷刺奧楚蔑洛夫一會兒怕狗的主人，一會兒又不怕狗的主人的多變性格。
D. 說明當時的社會制度迫使人們不得不經(jīng)常改變自己的態(tài)度。

*以下為主觀題，系統(tǒng)不自動評分，請答題后自行估分。若沒有估分，系統(tǒng)按滿分計算。

二、按要求做題。(每小題9分，共9分)

1.閱讀下面的材料，完成下列各題。
班級要舉行“走近魯迅”專題學習活動，要求至少結合兩篇課文確定一個研究專題。請參考示例，簡要介紹你的研究活動。
示例：
[專題名稱]魯迅小說中的“小人物”
[研究依據(jù)]《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土。
[我的發(fā)現(xiàn)]他們是生活在社會最底層的普通人，既老實善良，又愚昧落后，魯迅對他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時對造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣催M行了深入思考。
我的研究：
[專題名稱]__________________________________________________________________
[研究依據(jù)]__________________________________________________________________
[我的發(fā)現(xiàn)]__________________________________________________________________

估分為分
參考答案
參考答案：示例：[專題名稱]魯迅散文的特點
[研究依據(jù)]《藤野先生》《阿長與<山海經(jīng)>》
[我的發(fā)現(xiàn)]魯迅的散文具有形散神聚的特點。他的散文寫作題材廣泛，如《藤野先生》中既寫了自己與藤野先生的交往，又寫了自己留學的感慨，還寫了“清國留學生”的不學無術等，但這些都被“懷念和愛國”的線索緊緊連在一起；《阿長與<山海經(jīng)》)零零碎碎寫了對阿長的諸多討厭，又寫了她買到《山海經(jīng)》，“懷念與敬仰”的線索將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。
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三、閱讀理解。(每小題20分，共60分)

（一）閱讀《孔乙己》選段，回答問題。
       ①孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。
       ②有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說：“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確長久沒有來了?！?/span>
       ③中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音：“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道：“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
       ④自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。
       ⑤我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。
1.第③段加粗的句子有什么作用？
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2.掌柜說孔乙己“還欠十九個錢呢！”在選文中出現(xiàn)四次，作者這樣寫有何用意？
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3.第③段畫橫線的句子運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了孔乙己怎樣的性格？
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4.文末寫道：“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！奔热皇恰按蠹s”，又說“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？
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估分為分
參考答案
參考答案：1.運用環(huán)境描寫(或景物描寫)，用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造出悲涼的氛圍，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲慘結局 。
2.對于孔乙己的命運，掌柜漠不關心，唯一使他記起和遺憾的是孔乙己“還欠十九個錢呢！”這句話反復出現(xiàn)，充分表現(xiàn)了掌柜的唯利是圖、冷漠無情，同時也揭露了當時社會的世態(tài)炎涼和國民的麻木愚昧、冷酷無情。
3.語言描寫和神態(tài)描寫。孔乙己用“跌斷”來遮掩被打斷腿的事實，表現(xiàn)了他死要面子的性格。
4.不矛盾?？滓壹菏莻€可有可無的小人物，無人關心，“我”不能確切地知道他的死活，只能推測說“大約死了”；孔乙己已失去最起碼的生存條件，在那個世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會，人們麻木不仁，冷酷無情，他只有死路一條，所以又說“的確死了”。作者這看似矛盾的表達更加含蓄深刻地寫出了孔乙己的悲劇命運，表現(xiàn)了作者對封建科舉制度和病態(tài)社會的抗議與批判。
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（二）閱讀《變色龍》選段，完成后面題目。
     “嗯！……不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳嗽著，動了動眉毛?！安诲e……這是誰家的狗？這種事我不能放過不管。我要拿點顏色出來叫那些放出狗來闖禍的人看看！現(xiàn)在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，這個混蛋，才會明白把狗和別的畜生放出來有什么下場！我要給他點厲害瞧瞧……葉爾德林，”警官對巡警說，“你去調查清楚這是誰家的狗，打個報告上來！這條狗得打死才成。不許拖延！這多半是條瘋狗?！覇柲銈儯哼@是誰家的狗？”
     “這條狗像是席加洛夫將軍家的！”人群里有個人說。
     “席加洛夫將軍家的？嗯！……你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來?！?天好熱！大概快要下雨了?！皇怯幸患挛也欢核趺磿愕?？”奧楚蔑洛夫對赫留金說。  “難道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你，要知道，長得這么高大！你這個手指頭多半是讓小釘子扎破了，后來卻異想天開，要人家賠你錢了。你這種人啊……誰都知道是個什么路數(shù)！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意！”
1.對奧楚蔑洛夫脫大衣這一細節(jié)的理解不正確的一項是(   )
A.這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫見風使舵的卑鄙心理。
B.這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫以脫大衣做掩護，掩蓋自己惴惴不安的恐懼心理。
C.這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在處理狗咬人這件事的時候恰逢當時天氣變化無常。
D.這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫出爾反爾、強作鎮(zhèn)定的尷尬窘態(tài)。
2.寫警官由罵狗到罵人，表現(xiàn)了他的(   )
A.執(zhí)法嚴明，斷案如神
B.見風使舵，趨炎附勢
C.粗魯無知，不知所措
D.嚴于執(zhí)法，不徇私情
3.對文中描寫人物方法的分析，不正確的一項是(   )
A.小說主要運用語言描寫來凸顯人物性格。
B.在運用語言描寫的同時，選段還運用了動作、神態(tài)描寫來烘托人物性格。
C.選段中奧楚蔑洛夫對待赫留金被狗咬事件前后不同的態(tài)度形成鮮明對比，突出了小說的喜劇效果。
D.選段還巧妙運用了夸張的手法，使人物性格鮮明突出，更好地表現(xiàn)了文章主題。
4.作者塑造奧楚蔑洛夫這個人物典型的社會意義是(   )
A.揭露走狗奴才的丑惡靈魂。
B.抨擊腐敗無能的沙皇統(tǒng)治。
C.說明變色龍善于根據(jù)環(huán)境情況迅速變色以求得自身隱蔽的特征。
D.揭露沙皇統(tǒng)治的黑暗，影射沙皇專制的虛偽和專橫。

估分為分
參考答案
參考答案：1.C；2.B；3.D；4.D
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（三）閱讀《溜索》，完成后面題目。
       不信這聲音就是怒江。首領也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。
       一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側的聲音里。馬幫像是得到信號，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，走到牛隊的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。
       一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。
       山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。
       萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉了多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。
       怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠遠蕩回來。
       首領穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。
       牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。
       那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。
       首領緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。首領瞟一眼漢子們。漢子們早蹲在一邊吃煙。只有一個精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。
       那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖。
       再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。
       大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。
       三條漢子一個一個小過去。首領啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。
       牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。
       這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖?/span>
       之后是運馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個接一個飛身小過去。
       戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。
       猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。
       慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過一支煙，嚓的一聲點好。
       牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風擴一擴腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。
(有刪減)
1.文中加粗的兩個“懶懶”各有什么含義？
雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。
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2.從修辭的角度賞析文中劃線句。
馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。
________________________________________________________________
3.選文開頭結尾都寫到了鷹，各有何用意？
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4.小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。
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估分為分
參考答案
參考答案：1.第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識到危險的來臨。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領的從容不迫、胸有成竹。
2.比喻，將馬幫緩慢行進的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動形象或新穎別致地描寫出整個的牛群馬幫極不愿向前行進的狀態(tài)。
3.(1)開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。(2)結尾與開頭呼應，給讀者留下想象的空間。
4.(1)“我”是這個故事的親歷者，增強故事的真實感。(2)“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。(3)“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領及眾漢子的勇敢無畏。
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四、寫作文。(每小題30分，共30分)

       青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景。
請以“別樣的青春風景”為題寫一篇文章。
       要求：①文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名；②詩歌除外，文體不限；③不少于600字。

估分為分
參考答案
參考答案：略
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考試倒計時

90分鐘

試卷導航

1. 單項選擇題。(每小題3分，共21分)

1 2 3 4 5 6 7

2. 按要求做題。(每小題9分，共9分)

1

3. 閱讀理解。(每小題20分，共60分)

1 2 3

4. 寫作文。(每小題30分，共30分)

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