課程內(nèi)容：
《商鞅變法》
第1課 改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇（背景）
第2課 “為秦開帝業(yè)”——商鞅變法（內(nèi)容）
第3課 富國強(qiáng)兵的秦國（歷史作用）
課程標(biāo)準(zhǔn)：
（1）知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期各國改革的基本史實(shí)，認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征。（第一課）
（2）了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識其特點(diǎn)。（第二課）
（3）探討商鞅變法的歷史作用。（第三課）
商鞅，衛(wèi)國人。戰(zhàn)國時(shí)期政治家，思想家，著名法家代表人物。姬姓，衛(wèi)氏，全名為衛(wèi)鞅。因衛(wèi)鞅本為衛(wèi)國公族之后，故又稱公孫鞅。后封于商，后人稱之商鞅。應(yīng)秦孝公求賢令入秦，說服秦孝公變法圖強(qiáng)。孝公死后，受到貴族誣害以及秦惠文王的猜忌，車裂而死。其在秦執(zhí)政二十余年，秦國大治，史稱“商鞅變法”。
第1課 改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇（背景）
一、春秋戰(zhàn)國時(shí)期改革變法的背景
探究1：閱讀教材思考：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征有哪些？
春秋戰(zhàn)國時(shí)期是中國歷史上大動蕩、大變革、大發(fā)展的重要時(shí)期
探究2：閱讀教材歸納：春秋戰(zhàn)國時(shí)期大動蕩、大變革、大發(fā)展的時(shí)代特征具體表現(xiàn)在哪些方面？
（思路提示：經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化；結(jié)合必修1、必修2和必修3內(nèi)容）
二、風(fēng)起云涌的改革和變法
三、處在十字路口的秦國
第2課 “為秦開帝業(yè)”——商鞅變法（內(nèi)容）
探究1：商鞅變法采取哪些富國措施？
探究2：商鞅變法中哪一措施從根本上變革了社會制度？從變法的措施中你能看出變法的性質(zhì)是什么？
探究3：結(jié)合商鞅變法內(nèi)容思考：其變法有何特點(diǎn)？
探究4：商鞅變法產(chǎn)生了怎樣的影響？如何評價(jià)？（第三課）
結(jié)合材料和教材內(nèi)容歸納：商鞅變法的影響
一、對商鞅變法的評價(jià)
（一）歷史意義（積極性）
1、政治：打擊了血緣宗法制度，健全了封建國家機(jī)器，開創(chuàng)了封建專制主義中央集權(quán)制度
2、經(jīng)濟(jì)：從根本上改變了舊有的生產(chǎn)關(guān)系，確立了土地私有制，為秦國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來生機(jī)。
3、軍事：極大地提高了秦國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，秦國在對外兼并戰(zhàn)爭中掌握主動權(quán)。
4、綜合國力：前343年得到周天子和各諸侯的認(rèn)可
總之，推動了社會進(jìn)步，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮，壯大了國力，為秦國的富國強(qiáng)兵和后來統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，對秦國以至中國歷史的發(fā)展都起了重要作用。
（三）、變法的歷史局限
（結(jié)合變法的措施分析其歷史局限）
二、商君雖死，秦法未亡
《商鞅變法》
第1課 改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇（背景）
第2課 “為秦開帝業(yè)”——商鞅變法（內(nèi)容）
第3課 富國強(qiáng)兵的秦國（歷史作用）
課程標(biāo)準(zhǔn)：
（1）知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期各國改革的基本史實(shí)，認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征。（第一課）
（2）了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識其特點(diǎn)。（第二課）
（3）探討商鞅變法的歷史作用。（第三課）
商鞅，衛(wèi)國人。戰(zhàn)國時(shí)期政治家，思想家，著名法家代表人物。姬姓，衛(wèi)氏，全名為衛(wèi)鞅。因衛(wèi)鞅本為衛(wèi)國公族之后，故又稱公孫鞅。后封于商，后人稱之商鞅。應(yīng)秦孝公求賢令入秦，說服秦孝公變法圖強(qiáng)。孝公死后，受到貴族誣害以及秦惠文王的猜忌，車裂而死。其在秦執(zhí)政二十余年，秦國大治，史稱“商鞅變法”。
第1課 改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇（背景）
一、春秋戰(zhàn)國時(shí)期改革變法的背景
探究1：閱讀教材思考：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征有哪些？
春秋戰(zhàn)國時(shí)期是中國歷史上大動蕩、大變革、大發(fā)展的重要時(shí)期
探究2：閱讀教材歸納：春秋戰(zhàn)國時(shí)期大動蕩、大變革、大發(fā)展的時(shí)代特征具體表現(xiàn)在哪些方面？
（思路提示：經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化；結(jié)合必修1、必修2和必修3內(nèi)容）
二、風(fēng)起云涌的改革和變法
三、處在十字路口的秦國
第2課 “為秦開帝業(yè)”——商鞅變法（內(nèi)容）
探究1：商鞅變法采取哪些富國措施？
探究2：商鞅變法中哪一措施從根本上變革了社會制度？從變法的措施中你能看出變法的性質(zhì)是什么？
探究3：結(jié)合商鞅變法內(nèi)容思考：其變法有何特點(diǎn)？
探究4：商鞅變法產(chǎn)生了怎樣的影響？如何評價(jià)？（第三課）
結(jié)合材料和教材內(nèi)容歸納：商鞅變法的影響
一、對商鞅變法的評價(jià)
（一）歷史意義（積極性）
1、政治：打擊了血緣宗法制度，健全了封建國家機(jī)器，開創(chuàng)了封建專制主義中央集權(quán)制度
2、經(jīng)濟(jì)：從根本上改變了舊有的生產(chǎn)關(guān)系，確立了土地私有制，為秦國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來生機(jī)。
3、軍事：極大地提高了秦國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，秦國在對外兼并戰(zhàn)爭中掌握主動權(quán)。
4、綜合國力：前343年得到周天子和各諸侯的認(rèn)可
總之，推動了社會進(jìn)步，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮，壯大了國力，為秦國的富國強(qiáng)兵和后來統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，對秦國以至中國歷史的發(fā)展都起了重要作用。
（三）、變法的歷史局限
（結(jié)合變法的措施分析其歷史局限）
二、商君雖死，秦法未亡
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于老師
男，中教高級職稱
講課生動，幽默，極具個(gè)人魅力。不僅注重對學(xué)生知識的教授，更是本著“授之于魚不如授之于漁”的教學(xué)理念。
