課程內(nèi)容
第三單元習(xí)作指導(dǎo)
生活在今天的時(shí)代，我們都深切地體會(huì)到了什么叫“突飛猛進(jìn)”“萬(wàn)象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆記錄下這些變化，反應(yīng)社會(huì)日新月異的前進(jìn)步伐嗎？
看一看
◆幾年來(lái)，我、我的家具、我的玩具有什么變化？
◆幾年來(lái)，我家的房屋、我家的用品、我家的人有什么變化？
◆幾年來(lái)，我們學(xué)校的校園、學(xué)校的設(shè)備設(shè)施、師長(zhǎng)有什么變化？
◆……
找一找
◆我用圖片或攝影作品顯示變化。
◆我用事物顯示變化。
◆……
寫一寫
我自擬題目，寫一寫××（如電視、筆、住房）的變化。
我參考《這兒，原來(lái)是一座村莊》寫了一首詩(shī)。
我參考《中國(guó)一日》寫了一篇新聞，題目是“班級(jí)一家”或“我家的一日”，……
學(xué)生習(xí)作
《文具的變化》
筆是我們不可少的伙伴，從上學(xué)起，我們就天天和筆打交道。
一年級(jí)時(shí)，我們用鉛筆；二年級(jí)時(shí)，我們用自動(dòng)鉛筆；三年級(jí)時(shí)，我們用油筆；四年級(jí)時(shí)，我們用水筆；五年級(jí)時(shí)，我們用鋼筆。
考試時(shí)，筆、尺子、鉛筆盒、橡皮、圓規(guī)、量角器……這些一個(gè)都不能少。
時(shí)代在發(fā)展，我們的文具會(huì)越來(lái)越好用、越來(lái)越環(huán)保！
《生活的變化》
文具是每一個(gè)小字生必備的，是我們生活中不可缺少的一個(gè)“老朋友”。
而文具卻慢慢的“進(jìn)化”比如：我們以前都是用的鉛筆，手動(dòng)削筆刀，口袋文具盒……而現(xiàn)在呢，那卻是自動(dòng)鉛筆，削筆機(jī)，彩筆，自動(dòng)文具盒，有的是可
以用鉛，也可以用彩色的……
隨著它們的變化，環(huán)境也好多了，以前用大樹做的鉛筆，而現(xiàn)在可以淘汰了，現(xiàn)在的自動(dòng)削筆機(jī)，里面卻都是鐵做的，自動(dòng)文具盒那些機(jī)器也是螺絲釘……
玩具是大家小時(shí)候的伙伴，以前只有木頭刻的，而現(xiàn)在卻有具有人功能的玩具，及能遙控的玩具。
現(xiàn)在我們的家具也好多了，有彈力床，移動(dòng)沙發(fā)……
生活改進(jìn)，希望我們的科技也會(huì)進(jìn)步！
《看我七十二變》
光陰似箭，日月如梭。世間萬(wàn)物，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化，而我，似乎也有了一絲變化……
我長(zhǎng)高了，體重增加了，外貌美麗了……
我變了，原來(lái)的我是一個(gè)不愛(ài)讀書的孩子，整天只顧著和朋友玩。
現(xiàn)在的我是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，每次媽媽給我買書時(shí)，我就像一匹餓狼，貪婪的讀著，如醉如癡，恨不得一口把它讀完，媽媽總是叫我“小書迷”。
我變了，變得喜歡與人交流，與人玩耍。下課時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找其它同學(xué)玩。
當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我會(huì)與他們患難與共：當(dāng)別人傷心時(shí)，我會(huì)安慰他們；當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)，我會(huì)與他們一起分享。
我變了，變得很有禮貌，有一顆樂(lè)于助人的心。在校園里，見(jiàn)到老師我會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，和朋友們打招呼。在公交車上，我會(huì)主動(dòng)給老人讓座，讓年紀(jì)大的人先下車，不為一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。
在變化的同時(shí)，不變的是我的愿望，我要當(dāng)一名名副其實(shí)的空軍飛行員，我會(huì)努力的，向著目標(biāo)不斷前進(jìn)。
我在變。隨著時(shí)間的流逝，我一定會(huì)有更大的變化，大家拭目以待吧！就像孫悟空說(shuō)的：看我七十二變！
說(shuō)一說(shuō)
我向我的同學(xué)們報(bào)告：××（如電視、筆、住房）的變化。
我朗誦搜集的詩(shī)歌，比如《烏衣巷》。
我放了訪談錄音，還為它配了VCD。
……
怎樣寫習(xí)作評(píng)語(yǔ)
習(xí)作的評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫主要優(yōu)點(diǎn)和不足，不必面面俱到。
圈出錯(cuò)別字，畫出不通或?qū)懙牟幻靼椎木渥?，督促同學(xué)改正。
評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言應(yīng)該通順，有條理，不能有錯(cuò)別字。
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張老師
男，小教中級(jí)職稱
具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在語(yǔ)文教學(xué)方面，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
