課程內容
《論美》
美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。
美貌的人并不都有其他方面的才能。因為造物主是吝嗇的，他給了此就不再予彼。所以許多容顏俊秀的人卻一無作為，他們過于追求外形美而放棄了內在美。但這話也不全對，因為奧古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。
仔細考究起來，形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。最高的美是畫家所無法表現(xiàn)的，因為它是難于直觀的。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫家——阿皮雷特和丟勒滑稽地認為，可以按照幾何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點，作畫合成一張最完美的人像。其實像這樣畫出來的美人，恐怕只有畫家本人喜歡。美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動人。
有些老人顯得很可愛，因為他們的作風優(yōu)雅而美。拉丁諺語說過：“晚秋的秋色是最美好的?！倍M管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。
美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。
探究·練習
一、你認為下列句子哪一個表達了這篇文章的主要觀點，能說說你這樣理解的理由嗎？
1、一個打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。
2、美貌的人并不都有其他方面的才能。
3、形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。
4、把美的形貌與美的德行結合起來吧。
二、下列句子表達形象，內涵豐富。和同學一起交流你對這些句子的理解，體會作者說理的形象、深刻。
1、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。
2、因為造物主是吝嗇的，他給了此就不再予彼。
3、美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機遇，而不是公式。
4、拉丁諺語說過：“晚秋的秋色是最美好的?！?BR>5、美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。
三、文學藝術與生活中的一些道理是相通的。培根說：“有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動人。”從你日常接觸到的山川景物、城鄉(xiāng)建設、家庭裝飾、文章繪畫等事物中，舉幾個例子說明這個道理。
四、找出課文中的格言警句，記住這些話；并模仿作者的手法，精心擬出幾句關于美的言論，和同學一道，編寫班級的“凡人論美格言”。
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