課程內(nèi)容
《冰心詩(shī)四首》
?????????? 母? 親
??? 母親?。?br>
天上的風(fēng)雨來(lái)了。
鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到你的懷里。
??????????? 紙? 船
寄母親
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著 ,
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，
不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。
這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，
萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
??????????? 成功的花
人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！
然而當(dāng)初她的芽?jī)海?
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
?????????? 嫩綠的芽?jī)?/p>
嫩綠的芽?jī)海?
和青年說(shuō)：
“發(fā)展你自己！”
淡白的花兒，
和青年說(shuō)：
“貢獻(xiàn)你自己！”
深紅的果兒，
和青年說(shuō)：
“犧牲你自己！”
探究·練習(xí)
一、《母親》一詩(shī)中兩個(gè)“躲”字表達(dá)了作者怎樣的感情？你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？《紙船》中作者用疊紙船這個(gè)細(xì)節(jié)寄托了對(duì)母親的摯愛(ài)，你能不能也仿寫一個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)同樣的感情？
二、一個(gè)青年，專注的看著芽?jī)?，花兒、果兒，由此及彼展開(kāi)聯(lián)想，有了許多感受。慢慢地，慢慢地，似乎還是自己想到了什么，而是那些芽?jī)?，花兒、果兒在?duì)他訴說(shuō)……
閱讀后兩首詩(shī)，設(shè)想自己正在凝視那些芽?jī)?、花兒、果兒，它們?huì)對(duì)你講些什么呢？
三、討論討論：前兩首詩(shī)和后兩首詩(shī)在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么相同和不同的地方？
四、朗讀并默讀這四首詩(shī)，體會(huì)前兩首詩(shī)與后兩首詩(shī)表達(dá)的不同情感，讀出不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中，請(qǐng)耐心等待
張老師
男，中教中級(jí)職稱
推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng)，課堂氣氛輕松活潑，憑借積累的經(jīng)驗(yàn)和不斷地探索，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
