課程內容
《凡爾賽體系與國際聯(lián)盟》
一、凡爾賽體系的形成
1、凡爾賽體系的含義：
一戰(zhàn)后帝國主義戰(zhàn)勝國對德奧匈保和土五個戰(zhàn)敗國締結和約，確定了戰(zhàn)后在歐洲、非洲和中東地區(qū)的國際關系新秩序，即凡爾賽體系
2、凡爾賽體系的構成（1919--1920）
（1）《凡爾賽和約》（對德）（2）《圣日耳曼條約》（對奧）（3）《納伊條約》（對保）（4）《特里亞農條約》（對匈）（5）《色佛爾條約》（對士）（1923年被凱末爾領導的新政府簽訂的《洛桑條約》所取代）
（2）條約的相同點：
軍控方面：都受到了嚴格的軍備限制——以削弱它們的軍事實力，防止它們再度制造戰(zhàn)爭
賠款方面：都要求它們支付大量的戰(zhàn)爭賠款——為了保證某些國家能順利支付賠款，還對其進行財政監(jiān)督（對奧地利和土耳其）
領土方面：都對其領土進行分割或重新安排——以削弱它們的實力或抑制它們的發(fā)展
二、如何認識凡爾賽體系？
1、凡爾賽體系的含義
1、凡爾賽體系的含義：
一戰(zhàn)后帝國主義戰(zhàn)勝國對德奧匈保和土五個戰(zhàn)敗國締結和約，確定了戰(zhàn)后在歐洲、非洲和中東地區(qū)的國際關系新秩序，即凡爾賽體系
2、凡爾賽體系的實質：
是帝國主義戰(zhàn)勝國宰割戰(zhàn)敗國和相互妥協(xié)的基礎上安排的戰(zhàn)后國際關系的秩序
3、凡爾賽體系的作用：
（1）確立了帝國主義國家在歐洲、中東和非洲的國際關系新秩序
（2）暫時緩解了帝國主義在歐洲、非洲和中東地區(qū)的矛盾，使資本主義發(fā)展進入相對穩(wěn)定的時期（1919-1929）
（3）承認民族自決原則，改變了歐洲和中東的政治格局，出現了一系列歐洲新興民族國家
（4）通過國際會議上的外交斗爭調節(jié)國際關系比起軍事對抗方式是一大進步
（5）一定程度上改變了國際政治格局：歐洲中心地位受到削弱，美、蘇、日崛起
4、凡爾賽體系的不穩(wěn)定性（體系下存在許多矛盾）
（1）戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾
原因：和約對戰(zhàn)敗國的宰割、掠奪極為苛刻
（2）戰(zhàn)勝國之間的矛盾
原因：分贓不均，各國的目的未能滿足
主要矛盾：英美矛盾、英法矛盾、美日矛盾
（3）資本主義國家與社會主義蘇聯(lián)之間的矛盾
原因：“委任統(tǒng)治”實質是維護殖民統(tǒng)治（導致民族運動高漲）
（4）資本主義國家與被壓迫國家被壓迫民族之間的矛盾
原因：戰(zhàn)勝國沒有真正按照民族自覺原則，而是根據自身利益來處理歐洲領土問題（給德國提供條件）
（5）被壓迫國家被壓迫民族之間的矛盾：（仇視蘇聯(lián)）
三、國際聯(lián)盟的建立
1、首倡者及意圖
美國：企圖利用國聯(lián)，領導世界（稱霸世界）
2、盟約內容：
（1）“維護和平”：宗旨是“促進國際合作”，保證“和平與安全”，承擔“不從事戰(zhàn)爭之義務”，裁減軍備。
（2）“集體安全”：任何侵略，視為對所有會員國的行為，會員國應對其進行經濟制裁。
（3）“委任統(tǒng)治”：殖民地不能由舊主統(tǒng)治，應由國聯(lián)委托某些“先進國家”進行統(tǒng)治。
3、建立：
（1）時間、地點：1920年1月，國聯(lián)正式成立，總部設在瑞士的日內瓦
（2）主要機構：大會、行政院和秘書處。其中，最高機構是全體大會，常設執(zhí)行機構是行政院，處理日常事務的機構是秘書處
（3）成員國：初為23個，到1920年增加到42個。其中，未接納蘇俄和德奧等戰(zhàn)敗國；美國未加入國聯(lián)。
（4）操縱國國聯(lián)被英法兩國所控制。
4、評價：
（1）性質：名義上維護和平的第一個國際性政治組織
實質：英法操縱下的維護凡爾賽體系的工具
（2）積極：作為一個國際性的組織，以維護和平為宗旨，開創(chuàng)了國際合作的形式，順應了世界整體發(fā)展的趨勢，為后來國際組織提供了經驗教訓
（3）局限：實質上是英法操縱下的維護凡爾賽體系的工具，缺乏普遍性和權威性，不能真正制止戰(zhàn)爭，后來實際上成為推行綏靖政策的工具
【思維拓展1】美國首先倡導建立“國際聯(lián)盟”，但為什么最終沒有加入？反映了什么問題？
原因：
（1）美國國內的孤立主義的勢力，反對美國卷入西半球以外的事物中去
（2）美國牟取世界霸權的目標未實現
（3）英法的抵制
反映：
（1）英美矛盾成為當時世界主要矛盾
（2）美國綜合國力還不足以獲得對世界的領導權
（3）國際關系的中心仍在歐洲
【思維拓展2】巴黎和會以及凡爾賽體系無法實現真正的和平，那如何才能真正的維護世界和平？凡爾賽體系中吸取怎樣的經驗教訓呢？
（1）民族自覺原則
（2）反對強權政治和霸權主義
（3）以會議的方式而不是戰(zhàn)爭的方式解決國際爭端
（4）以發(fā)展來保障和平，反對戰(zhàn)爭
（5）建立國際政治經濟新秩序
（6）建立一個強有力的國際維和組織調解各國矛盾
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于老師
女，中教中級職稱
教學標兵。熱愛教育，講課生動形象， 注重引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
