課程內(nèi)容
《第四單元復(fù)習(xí)》
一、高考目標(biāo)
閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類(lèi)文本，了解傳記，新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容，構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。
1、分析綜合C
（1）篩選并整合文中的你信息。
（2）分析語(yǔ)文特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。
（3）分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法
2、鑒賞評(píng)價(jià)D
（1）評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向
（2）評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。
（3）對(duì)文本的某種特色作嘗試的思考和判斷
3、探究F
（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)
（2）探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。
（3）探討文本中的終點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。
二、單元復(fù)習(xí)
本單元側(cè)重拓展運(yùn)用，學(xué)習(xí)演講辭。
從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，本單元演講辭各有側(cè)重。
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演講》是教育家蔡元培先生的上任演說(shuō)。本文讓欠看到了他為改革時(shí)封建思想，官僚屏氣濃厚的北大，有針對(duì)的對(duì)青年學(xué)子提出了三點(diǎn)段切期望。蔡元培先生在學(xué)說(shuō)中表現(xiàn)出來(lái)的人品和他對(duì)青年學(xué)子的教導(dǎo)，對(duì)我們很有教育意義。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金在25萬(wàn)人的集會(huì)上發(fā)表的學(xué)說(shuō)，他用富有鼓動(dòng)的語(yǔ)言，號(hào)召黑人同胞用合法手段爭(zhēng)取正當(dāng)權(quán)益，讓我們從中感知到美國(guó)黑人生活的某些側(cè)面，有助于我們進(jìn)一步了解他們的歷史和現(xiàn)狀。
《在馬克思墓前的講話》是篇悼詞，是馬克思最親密的戰(zhàn)友恩格斯在馬克思葬禮上所發(fā)表的講話，意在追述馬克思的一生以及他對(duì)人類(lèi)的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)自己和全世界無(wú)產(chǎn)者的沉痛悼念之情，演說(shuō)辭涉及教育，政治，哲學(xué)、科技等各個(gè)領(lǐng)域，題材非常的廣泛，富有代表性。
從風(fēng)格上來(lái)講，這篇演說(shuō)辭各具特色。有的心平氣和。誠(chéng)摯懇切；有的慷慨激昂，奔放熱烈；有的高屋建瓴，深刻透徹；有的條公縷析，邏輯嚴(yán)密……但無(wú)論哪種風(fēng)格，都與他們各自的內(nèi)容水乳交融，內(nèi)容與形式達(dá)到了高度的統(tǒng)一。
三、文學(xué)常識(shí)
蔡元培（1868——1940），字鶴卿，先號(hào)民友，后改孑民，偉大的愛(ài)國(guó)主義教育家，中國(guó)近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。
在教育上首倡德、智、體、美四育，以“養(yǎng)成共各建全之人格”；并積極推行義務(wù)教育和社會(huì)教育。
積極倡導(dǎo)并實(shí)行思想自由，兼容并包，充許和鼓勵(lì)不同學(xué)派發(fā)展的辦學(xué)方針。
堅(jiān)決批判封建復(fù)辟思想，反對(duì)“尊孔讀經(jīng)”，針對(duì)宗教迷信活動(dòng)，提出“以美育代宗教”的口號(hào)，發(fā)表了《文化教育不要忘了美育》、《美育與人生》等文章和演說(shuō)。
1955年12月，蒙哥馬利市警察當(dāng)局以違公共汽車(chē)座位隔離條令為由，逮捕了黑人婦女羅莎.帕克斯。金遂同幾位黑人積極分子組織起“蒙哥馬利市政改進(jìn)協(xié)會(huì)”，號(hào)召全市近5萬(wàn)黑人對(duì)公共法與公司進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)1年的抵制，迫使法院判決取消地方運(yùn)輸工具上的座位隔離。變量美國(guó)南部黑人第一次以自己的力量取得斗爭(zhēng)勝利，從而揭開(kāi)了持續(xù)10余年的民權(quán)運(yùn)動(dòng)的序幕，也使金博士鍛煉成民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。
1968年4月4日，金被種族分子暗殺。美國(guó)政府規(guī)定，從1986年起，第年1月的第3個(gè)星期一為馬丁.路德.金全國(guó)紀(jì)念日。
悼詞的特點(diǎn)
內(nèi)容——悼詞是對(duì)死者表示哀悼的話。
感情基調(diào)——一般沉痛，悲傷及哀悼、惋惜。
表達(dá)方式——有敘述、有議論、更有抒情。而且可以說(shuō)，抒情貫穿著全文。
四、高考備考
演講詞俗稱(chēng)說(shuō)詞，講話搞，是指在重要場(chǎng)合或群眾會(huì)上發(fā)表講話的文稿。在各種會(huì)議，它可以用來(lái)交流思想，表達(dá)酌情，發(fā)表意見(jiàn)和主張，提出號(hào)召和倡議。
演講詞一般有敘述、說(shuō)理、抒情三種類(lèi)型。
1、敘述演講詞：以敘述主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)?shù)淖h論、說(shuō)明和抒情。敘事演講詞通過(guò)對(duì)從物，事件、景物的記敘和描述，表達(dá)演講者的思想感情，反映社會(huì)生活的本質(zhì)和規(guī)律。
2、說(shuō)理型演講詞：以議論為主要表達(dá)方式，它應(yīng)具有正確、深刻的論點(diǎn)，使用確鑿而充足的具有說(shuō)服力論據(jù)，進(jìn)行富有邏輯性的論證。
3、抒情型演講詞：以抒情為主要表達(dá)方式，在演講中抒發(fā)演講者的愛(ài)恨、悲喜等強(qiáng)烈的酌情，對(duì)聽(tīng)眾動(dòng)之以情，以“情”這把鑰匙來(lái)開(kāi)戶聽(tīng)眾的心靈。
演講既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，是一種整體生命的投入和表現(xiàn)。但是，有的演講重“演”，有的重“講”。列寧的演講正如斯大所說(shuō)，有一種邏輯的強(qiáng)大力量。而希特勒的演講，卻有一種迷人的蠱惑力，使人象“中了電一樣渾身顫抖”。宗教人物的布道往往達(dá)到天花亂墜功者童口相聲一樣的動(dòng)人心靈的程度。
演講詞的特點(diǎn)
1、針對(duì)性
撰寫(xiě)演講詞，要考慮聽(tīng)眾的須要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，所提出的問(wèn)題應(yīng)是聽(tīng)眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽(tīng)眾的接受水平。同時(shí)，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，又要了解演講的具體未聯(lián)合；是圧嚴(yán)的會(huì)議或重大集會(huì)，是同志間的座談和議論問(wèn)題；是歡迎國(guó)賓，還是一般友人聚會(huì)，不同的場(chǎng)合，演講不同的內(nèi)容、不同的講法。
2、鮮明性
演講的內(nèi)容不能只是客觀地?cái)⑹鍪虑?，還必須表明自己的主張，闡明自己的見(jiàn)解。贊成什么，反對(duì)什么，表?yè)P(yáng)什么，批評(píng)什么，均應(yīng)做到立志鮮明，態(tài)度明確，不能含糊，好的演講總是以其精密的思想啟發(fā)聽(tīng)眾，以鮮明的觀點(diǎn)影響聽(tīng)眾，給聽(tīng)眾以鼓舞和教育。
3、條理性
要使講話易被聽(tīng)眾聽(tīng)清，聽(tīng)懂，就要條理清楚，層次分明，否則，所講內(nèi)容雖豐富、深刻、但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會(huì)影響講話的效果。
4、通俗性
演講的語(yǔ)言，問(wèn)題說(shuō)來(lái)應(yīng)該通俗易懂，明白暢曉。 要做到這一步，關(guān)鍵是句子不要太長(zhǎng)，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語(yǔ)，具有說(shuō)話的特點(diǎn)。同時(shí)，也應(yīng)該講究文采，以便雅俗共賞。
5、適當(dāng)?shù)母星樯?br>
演講既要冷靜地分析既曉之以理，又要有誠(chéng)摯熱烈的感情即動(dòng)之以情，這樣才能使講話既有說(shuō)服力，又有鼓動(dòng)性。
演講詞的寫(xiě)作格式
演講詞沒(méi)有固定的形式，可以根據(jù)不同的對(duì)象、時(shí)間以及所講的問(wèn)題自由靈活地安排結(jié)構(gòu)方式。盡管如此，從眾多的演講詞中仍可看出，其寫(xiě)作格式主要有標(biāo)題和正文兩部分。
1、標(biāo)題
標(biāo)題的形式有三種：
一是報(bào)刊編輯者在登報(bào)時(shí)加上去的，不量作者自己擬定的；
一般是由作者擬定正題，發(fā)表時(shí)編輯者再加上副題，
一種是作者擬定正題，題下注明作者姓名的。
2、正文
正文的結(jié)構(gòu)，一般開(kāi)頭先是針對(duì)會(huì)者稱(chēng)呼，接著開(kāi)始講話，要造成一種氣氛，引起聽(tīng)眾注意，控制會(huì)場(chǎng)的情緒，主體部分全面展開(kāi)論述，突出講話中心，把全部所要表達(dá)的內(nèi)容逐層交待清楚，給觀眾留下深刻的印象，結(jié)尾部分總結(jié)全文，表明態(tài)度。
一、開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝
演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開(kāi)場(chǎng)白有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立說(shuō)教與聽(tīng)者的同感；二是旭字義所釋?zhuān)蜷_(kāi)場(chǎng)面，引入正題。”好的演講稿，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最筆法語(yǔ)言，最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮占吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。
演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。
2、介紹情況，說(shuō)明根由，變種開(kāi)頭迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。
3、提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。
除了以上三種方法，還有釋式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
二，主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入
這是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。
三、結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力、余音繞梁。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束，言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味；而松散疲沓，枯燥無(wú)味的結(jié)尾則只能使聽(tīng)眾感到厭倦，并隨著時(shí)間過(guò)境遷而被遺忘。怎么才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢？
美國(guó)作家約翰.沃爾夫說(shuō)“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷慢束，款盡時(shí)嘎然而止。”這是演講稿能動(dòng)性最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象就特別深刻。
演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性，鼓動(dòng)性的話收束，或以詩(shī)文名言及幽默俏皮的話結(jié)尾，但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
演講詞的寫(xiě)作應(yīng)注意的幾個(gè)方面
第一、要弄清演講的目的，就是為什么而講，這是演講詞寫(xiě)作的前提；
第二、要弄清聽(tīng)眾，就是要弄清對(duì)什么有講，這樣才能根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)有的放矢，也才可能引起聽(tīng)眾的共鳴；
第三、內(nèi)容要新鮮，材料要充實(shí)，這樣才能有吸引力，聽(tīng)眾才會(huì)覺(jué)得有收獲；
第四、結(jié)構(gòu)要清晰，條理有層層開(kāi)展，要有一以貫之的線索，這樣才能有較強(qiáng)的邏輯性，也才會(huì)有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力；
第五、語(yǔ)言要生動(dòng)，口語(yǔ)化，多用短句，流暢而有節(jié)奏，這樣才適宜于演講的氛圍。
【基礎(chǔ)知道梳理】
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演講》字音
肄yì業(yè) 提攜xié 弭mǐ謗 造詣yì 砥dǐ礪lì 矯jiǎo正 相勖xù 訾zǐ詈lì 店肆sì 商榷què 冶yě 游 切磋cuō
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演講》詞語(yǔ)
{刮目想見(jiàn)}比喻另眼看待。
｛時(shí)閱數(shù)載｝時(shí)間經(jīng)過(guò)幾年，閱，經(jīng)過(guò)。
｛長(zhǎng)足｝形容進(jìn)展迅速。
｛長(zhǎng)斯校｝當(dāng)此校校長(zhǎng)。
｛提攜｝比喻在事業(yè)上扶植后輩。
｛宗旨既乖｝宗旨既然錯(cuò)誤，乖，錯(cuò)誤。
｛砥礪｝磨練
｛切磋｝指共同學(xué)習(xí)，互相研究討論。
｛視事｝到職開(kāi)始工作。
｛潛修｝深入鉆研。
｛商榷｝商討。
｛責(zé)無(wú)旁代｝自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給別人。代，推卸。
｛載誠(chéng)布公｝指以誠(chéng)待人，坦白無(wú)私。開(kāi)誠(chéng)，敞開(kāi)胸懷，顯示誠(chéng)意。
｛規(guī)行矩步｝比喻舉動(dòng)合乎規(guī)矩，毫無(wú)茍且。也比喻墨守成規(guī)，不知變通。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》字音
煎jiān熬áo 侈chǐ談 戳子chuō 匿跡nǐ 瞭liào望 駭hài人聽(tīng)聞 義憤填膺yīng 峰巔diān
《我有一個(gè)夢(mèng)想》詞語(yǔ)
1、駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚。
2、義憤填膺：胸中充滿義憤。
3、安之若素：（遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象）像平常一樣對(duì)待，毫不在意。
4、心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。
5、搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。
《在馬克思墓前的講話》字音
繁wú蕪 忌jì恨 估量liàng 誹fěi謗 詛zǔ咒 污蔑miè 悼dào詞 給gěi以回敬 永垂不朽xiǔ 淺嘗輒zhé止 衷zhōng心喜悅
《在馬克思墓前的講話》詞語(yǔ)
1、豁然開(kāi)朗：明白、通達(dá)。
2、堅(jiān)忍不拔：堅(jiān)持而不動(dòng)搖。
3、卓有成效：成績(jī)，效果顯著。
4、繁蕪叢雜：繁多雜亂。
5、不可估量：不可估計(jì)。
6、永垂不朽：永遠(yuǎn)流傳不會(huì)磨滅。
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劉老師
女，中教高級(jí)職稱(chēng)
講課干凈利落，思路清晰，能在最短時(shí)間內(nèi)總結(jié)一套適合學(xué)生的教學(xué)方法。
