亚洲无人区天空码头iv在哪,巨胸喷奶水视频www网站,日本无码sm凌虐强制m字开腿,国产亚洲精品aa片在线观看不加载

首頁 > 綜合復(fù)習(xí) > 高中 > 生物 > 全一冊 > 正文

高中生物復(fù)習(xí)課專題八第1課《種群基因頻率的改變與進(jìn)化》(必修2)

點贊 收藏 評價 測速
課堂提問

課程內(nèi)容

《種群基因頻率的改變與進(jìn)化》(必修2)
考綱要求:
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來
一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說
(一)內(nèi)容:1.物種是可變的
2.生物是由低等向高等進(jìn)化的
3.環(huán)境的變化可以引起物種的變化
4.用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
(二)拉馬克認(rèn)為生物進(jìn)化的原因:
①是“用進(jìn)廢退”;②是“獲得性遺傳”
用進(jìn)廢退:用進(jìn)廢退是指一種動物由于若干時代中經(jīng)常使用某器官,就會
使該器官得到發(fā)展;或者歷代少用甚至不用某器官,就會使該器官退化以致完全喪失。
獲得性遺傳:由于環(huán)境影響或用進(jìn)廢退所獲得的變異性狀,可以通過繁殖
遺傳給后代。
思考:請利用拉馬克的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長?
拉馬克認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化是因為草地退化后要吃樹葉,當(dāng)然頸長的有優(yōu)勢
,它們想要長頸,于是天天使勁地將頸伸長,終于形成了現(xiàn)在的長頸鹿。
(三)歷史意義:
1.歷史上第一個系統(tǒng)地提出進(jìn)化理論的學(xué)者。
2.反對神創(chuàng)論和物種不變論
(四)不足:
1.拉馬克提出的用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點缺少科學(xué)證據(jù)的支持,大多
來自主觀臆測。
2.拉馬克過于強調(diào)環(huán)境的變化直接導(dǎo)致物種的改變。
下列說法符合拉馬克進(jìn)化觀點的是(C)
①食蟻獸的舌頭變得細(xì)長,是由于食蟻獸長期舔食螞蟻的結(jié)果
②比目魚的雙眼并列于向光的一面,是由于長期臥伏雨海底的緣故
③長頸鹿經(jīng)常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子,因此頸和前肢都變得很

④鼴鼠由于長期生活與地下,眼睛萎縮、退化
⑤病菌抗藥性的不斷增強是由于抗生素對病菌的抗藥性變異定向選擇并逐
漸積累的結(jié)果
A ①②③      B ④    C ①②③④   D  ①②③④⑤
達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
事實1:生物都有過渡繁殖的傾向
事實2:物種內(nèi)的個數(shù)能保持穩(wěn)定
事實3:資源是有限的
推論1:個體間存在著生存斗爭
生存斗爭
生物個體之間進(jìn)行的相互斗爭,以及生物與無機自然環(huán)境之間的斗爭,賴
以維持個體共存并繁衍種族的自然想象。
產(chǎn)生共存斗爭的原因  生物為爭奪有限的生活條件(食物、水、空間、配
偶、陽光等)
生存斗爭產(chǎn)生的結(jié)果   生物大量死亡,少量存活。對生物個體往往有害
,但對生物物種是有利的。
生存斗爭范疇  ①種內(nèi)斗爭   ②種間斗爭   ③生物與非生物之間的斗爭
達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
事實4:個體間普遍存在差異(變異)
事實5:許多變異是可以遺傳的
推論2:具有有利變異的個體,生存并留下后代的機會多
推論3:有利變異逐代積累,生物不斷進(jìn)化出新類型
達(dá)爾文把適者生存,不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。
模型解讀
(1)自然選擇的對象
①直接對象是生物的變異性狀(表現(xiàn)型)
②間接對象是相關(guān)的基因型
③根本對象是與變異性狀相對應(yīng)的基因。
即自然選擇的實質(zhì)是環(huán)境對變異所對應(yīng)的基因的選擇,因而可以改變物種
的基因頻率。
(2)自然選擇的因素:對生物的變異起選擇作用的是個體所處的自然環(huán)
境。
(3)自然選擇的動力:生存斗爭。
①類型:包括種內(nèi)斗爭、種間斗爭(競爭)、生物與無機環(huán)境之間的斗爭
。
②意義:生存斗爭對生物的某些個體的生存不利,但對物種的生存是有利
的,并能推動生物的進(jìn)化。
③原因:過度繁殖+有限的生活資源
(4)自然選擇的結(jié)果:適者生存,不適者被淘汰
(5)兩個方向--變異不定向,自然選擇方向。
自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容
①過度繁殖----現(xiàn)象和基礎(chǔ)
②生存斗爭---動力
③遺傳和變異---內(nèi)因
④適者生存----結(jié)果
決定生物進(jìn)化的方向----自然選擇
貢獻(xiàn):
(1)相對系統(tǒng)地解釋了生物進(jìn)化的原因
(2)較好地解釋了生物的多樣性和適應(yīng)性
(3)反對神創(chuàng)論和物種不變論,為辯證唯物主義世界觀提供了有力的武

局限性:
(1)對于遺傳和變異的本質(zhì),未能作出科學(xué)的解釋
(2)對生物進(jìn)化的解釋也局限與個體水平
(3)強調(diào)物種的形成是漸變的結(jié)果,不能解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象
三、達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展
性狀水平→ →(深入)基因(分子)水平
認(rèn)識到了遺傳和變異的本質(zhì)
獲得性遺傳的觀點,已經(jīng)被多數(shù)人摒棄。
以生物個體為單位→ 以種群為基本單位
形成以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
人工選擇
選擇者:人
選擇對象:眾多變異類型
選擇手段:人工篩選
選擇結(jié)果:符合人類需要的類型
隨堂練習(xí)
當(dāng)“601”藥問世時,可治療病毒性感冒,療效很好,幾年后療效漸低,
其根本原因可能是(C)
A 病毒接觸了藥物后,慢慢地產(chǎn)生了抗藥性
B 病毒為了適應(yīng)環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性變異
C 藥物的定向選擇使病毒的抗藥性積累、增強
D 后來的藥量用得過少,產(chǎn)生了抗藥性變異
答案:C
【探規(guī)尋律】
①環(huán)境的作用是對變異了的生物進(jìn)行定向的選擇,而不是因某種環(huán)境才產(chǎn)
生了某種變異。
②生物的變異時不定向的,而生物進(jìn)化(自然選擇的方向是定向的,這個
方向指的是適應(yīng)環(huán)境。)
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化
一、主要內(nèi)容
(一)種群是生物進(jìn)化的基本單位
種群定義:生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體叫做種群;種群是繁殖
和進(jìn)化的基本單位;延伸:無生殖隔離:同一區(qū)域
基因庫定義:一個種群中全都個體所含有的全部基因;外延:種群內(nèi)所有
個體、所有細(xì)胞的所有基因
排雷:(1)比較
基因頻率定義:一個種群基因庫中,某個基因占全部等位基因的比率;外
延:進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
基因型頻率定義:指群體中具有某一基因型的個體多占的比例,某計算公
式為(該基因型個體數(shù)/該種群個體總數(shù))X100%;外延:基因型頻率改變,基因頻率不一定改變
基因頻率的計算方法
1.常染色體遺傳方式
設(shè)有N個個體的種群,AA、Aa、aa的個體數(shù)分別是n1、n2、n3,A、a的基
因頻率分別用PA、Pa表示,AA、Aa、aa的基因型頻率分別用PAA、PAa、Paa表示,則:
PA=(2n1+n2)/2N=n1/N+1/2Xn2/N=PAA+1/2PAa
Pa=(2n3+n2)/2N=n3/N+1/2Xn2/N=Paa+1/2PAa
由以上公式可得出下列結(jié)論:
(1)在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1.
(2)一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率
練習(xí)
AA、Aa、aa的個體分別占24%、72%、4%那么A、a的基因頻率是多少?(D)
A 36%和64%     B 57%和43%     C 24%和72%     D 60%和40%
A=24%+1/2X72%=60%
通過基因型頻率計算基因頻率
某種基因的基因頻率=某種基因的純合子頻率+1/2雜合子頻率
2.伴X染色體遺傳方式
(1)在一個工廠中,男女職工各100名,女性中,色盲基因(Xb)攜帶者
為5人,色盲患者為1人;男性中色盲患者為8人,則Xb的基因頻率為(5+1*2+8)/(100*2+100)*100%=5%
提醒
①XY型性別決定生物,基因在X染色體上,Y染色體上無等位基因,計算時
只計X染色體上的基因數(shù)不考慮Y 染色體。ZW型性別決定也是這樣。
②伴X遺傳病中,男性中患者的表現(xiàn)型概率(色盲)=相關(guān)基因型概率
(XbY)=相關(guān)基因頻率(b)
(2)已知人群中,伴X隱性男性患者的比例為p,則可認(rèn)為這個人群中此
基因頻率為p,由此可計算女性中患病的頻率為p2。例色盲男性中發(fā)病率7%,女性中發(fā)病率為(7%)2≈0.5%
據(jù)調(diào)查,某校學(xué)生中基因的比例為XBXB(42.32%) XBXb(7.36%) XbXb
(0.32%) XBY(46%) XbY(4%),則該地區(qū)XB和Xb的基因頻率分別是(D)
A 6%、8%   B 8%、92%     C 78% 92%   D 92% 8%
3.哈代--溫伯格定律
(1)成立前提
①種群非常大;②所有雌雄個體之間自由交配 ③沒有遷入和前處于  ④
沒有自然選擇  ⑤ 沒有基因突變
(2)計算公式
①當(dāng)?shù)任换蛑挥袃蓚€時(A、a),設(shè)p表示A的基因頻率,q表示a的基因
頻率,則基因型AA的頻率為p2,Aa的頻率為2pq,aa的頻率為q2。
②當(dāng)高速基因型aa的頻率為X%時,則a的基因頻率為√x%,A的基因頻率為
1-√x%。AA的基因型頻率為(1-√x%)2;Aa基因型頻率為2.√x%.1-√x%
在一個足夠大的種群中,A的頻率0.4,a的頻率是0.6,若各種條件穩(wěn)定不
變,則該種群中AA、Aa、aa的基因型頻率各是0.16、0.48、0.36.該種群中所有成熟個體自由交配一次,產(chǎn)生的后代個體中A的頻率是0.4,a的頻率是0.6.
(2)基因突變和染色體變異、自然選擇、遺傳漂變、基因遷移均可引起
基因頻率的改變。
(3)自交與自由交配(隨機交配)
①自交是指基因型相同的個體交配,雌雄同株植物是自花傳粉。結(jié)果是雜
合基因型頻率降低,純合基因型頻率增大,在無選擇條件下,基因頻率不變。
②自由交配是指種群內(nèi)不同基因型的個體間相互交配。在無選擇的條件下
,基因頻率、基因型頻率均保持不變,相關(guān)計算可按哈代-溫伯格定律進(jìn)行。
③只要種群的基因頻率不變,即使基因型頻率改變,種群也未發(fā)生進(jìn)化。
一個種群中基因型為AA的個體占24%,基因型為Aa的個體占72%,自由交配
一代之后,種群中基因A和基因a的頻率分別是(A)
A 60% 40%     B 36%  64%    C 57%  43%   D 24%  76%
答案 A
解析  該種群中基因型為AA的個體占24%,基因型為Aa的個體占72%,則基
因型為aa的個體占4%?;蛐虯的頻率為24%+1/2*72%=60%,基因a的頻率為4%+1/2*72%=40%。隨即交配,基因頻率保持不變,故選A
(二)突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
可遺傳變異的三個來源:基因突變、基因重組和染色體變異(基因突變和
染色體變異合稱突變)。由于突變和基因重組都是隨機的、不定向的,因此他們只是提供了生物進(jìn)化的原材料,不能決定生物進(jìn)化的方向。
(三)自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
變異時不定向的→ (經(jīng)自然選擇)不利變異被淘汰,有利變異逐漸積累
→ 種群的基因頻率發(fā)生定向改變→ (導(dǎo)致)生物朝一定方向慢慢進(jìn)化。
提醒:
①自然選擇的實質(zhì):定向改變基因頻率。
②變異與環(huán)境的關(guān)系:變異在環(huán)境變化之前已經(jīng)產(chǎn)生,環(huán)境只是起選擇作
用,不是影響變異的因素,不要夸大其作用,通過環(huán)境的選擇將生物個體中產(chǎn)生的不定向的有利變異選擇出來,其余變異遭到淘汰。例如噴灑殺蟲劑只是將抗藥性強的個體選擇出來,而不是使害蟲產(chǎn)生抗藥性。
關(guān)于在自然條件下,某隨機交配種群中等位基因A、a頻率的敘述,錯誤的
是(B)
A 在某種條件下兩種基因的頻率可以相等
B 該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān)
C 一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
D 持續(xù)選擇條件下,一種基因的頻率可以將為零


 

此內(nèi)容正在抓緊時間編輯中,請耐心等待

王老師

女,中教高級職稱

課堂中,運用生活實例啟發(fā)孩子思考,讓孩子們對每一個生物知識點有更深刻的理解。

高中生物復(fù)習(xí)課第2章第2、3節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與液體的關(guān)系(2)》(必修3)

高中生物復(fù)習(xí)課第2章第2、3節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與液體的關(guān)系(1)》(必修3)

高中生物復(fù)習(xí)課第二章第1節(jié)《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》(必修3)

高中生物復(fù)習(xí)課第一章《人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》(必修3)

高中生物復(fù)習(xí)課專題三第4節(jié)《光合作用》(必修1)

高中生物復(fù)習(xí)課專題三第3節(jié)《細(xì)胞呼吸》(必修1)

高中生物復(fù)習(xí)課專題三第2節(jié)《酶和ATP》(必修1)

高中生物復(fù)習(xí)課專題八第2課《共同進(jìn)化與生物多樣性的形成》(必修2)

高中生物復(fù)習(xí)課專題三第1節(jié)《物質(zhì)的跨膜運輸》(必修1)

正在播放

高中生物復(fù)習(xí)課專題八第1課《種群基因頻率的改變與進(jìn)化》(必修2)

高中生物復(fù)習(xí)課專題七第3課《從雜交育種到基因工程》(必修2)

高中生物復(fù)習(xí)課專題二第2節(jié)《細(xì)胞核和細(xì)胞的多樣性》(必修1)

高中生物復(fù)習(xí)課專題七第2課《染色體變異與人類遺傳》(必修2)

高中生物復(fù)習(xí)課專題七第1課《基因突變和基因重組》(必修2)

高中生物復(fù)習(xí)課第6課《基因在染色體上和伴性遺傳》(必修2)

高中生物復(fù)習(xí)課專題二第1節(jié)《細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)》(必修1)

高中生物復(fù)習(xí)課專題一第3節(jié)《糖類 脂質(zhì) 核酸》(必修1)

高中生物復(fù)習(xí)課第5課《基因的組合定律及應(yīng)用》(必修2)

高中生物復(fù)習(xí)課第4課《基因的分離定律及應(yīng)用》(必修2)

高中生物復(fù)習(xí)課專題一第2節(jié)《生命活動的主要承擔(dān)者--蛋白質(zhì)》(必修1)

評論

點此登錄 后即可暢所欲言

聯(lián)系我們 版權(quán)說明 幫助中心 在線客服

?2016 同桌100 All Rights Reserved