課程內(nèi)容
《蜜蜂》
聽說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。
一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來(lái)。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢?！?/p>
我放蜜蜂的時(shí)候是兩點(diǎn)整，也就是說(shuō)，在四十分鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采花粉的時(shí)間。
天都快黑了，我們還沒(méi)見到其他蜜蜂飛回來(lái)。第二天我檢查蜂窩時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。
蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。
識(shí)字：
辨 試 驗(yàn) 窩 袋 證 概
括 確 誤 逆 途 陌 超
課后練習(xí)：
1.我把課文默讀了幾遍，知道作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)。
2.我們來(lái)討論討論：作者從試驗(yàn)中得出了什么結(jié)論，是怎么得出的？
3.我要把描寫具體、準(zhǔn)確的句子抄下來(lái)。
選做題：
我要查查資料，進(jìn)一步了解關(guān)于蜜蜂的知識(shí)。
資料袋：
法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家。他迷戀昆蟲研究，曾經(jīng)用自己的積蓄買了一塊荒地，專門用來(lái)放養(yǎng)昆蟲。在這塊荒地上，他對(duì)昆蟲進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》?！独ハx記》既是一部嚴(yán)肅的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，讀起來(lái)饒有趣味。
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鄭老師
女，小教中級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有熱情。多次擔(dān)任中小學(xué)校省級(jí)精品課程的主講老師。
