五年級(jí)上冊(cè)?1.白鷺
一、閱讀理解
春天的黃鸝（節(jié)選）
劉學(xué)剛
黃鸝，單是漢字，就已構(gòu)成視覺(jué)上的燦爛了；單是音節(jié)，就已充滿聽(tīng)覺(jué)上的（宛 婉）轉(zhuǎn)了?！坝鹈滤⑻諠摼?，喉舌初調(diào)叔夜琴”，古遠(yuǎn)的詩(shī)句就在枝條上翠綠著。面對(duì)此情此景，誰(shuí)不耳聰目明？仿佛鳳凰棲于碧梧，仙鶴止于高松，（ ）春天里的翠柳，（ ）能展現(xiàn)黃鸝的全部美麗。鳥(niǎo)是樹(shù)金黃的心跳，樹(shù)是鳥(niǎo)翠綠的羽毛。黃鸝鳴于翠柳，是鳥(niǎo)在其中生命得以輝煌、人在其中心情得以超然的一種極（致 至）。黃鸝就這么一叫，天就澄明了，地就碧綠了，人就輕松了。
那是春天里一（副 幅）最美麗的畫面：黃鸝早早醒來(lái)了，柳樹(shù)早早就站在等待里，誰(shuí)都不想辜負(fù)這明媚的春光。盡管這個(gè)春天來(lái)得太晚太晚，這是盛唐的秩序被打亂后第一個(gè)色彩（清 青）麗的春天。讓花草落淚去。讓馬蹄紛亂去。蜀中的天塹之險(xiǎn)，應(yīng)該把喧囂擋在外面的。浣花溪畔，有花便是韻腳，有水定在吟詠。
那一刻，詩(shī)圣走在黃鸝的歌里，黃鸝歌在詩(shī)圣的詩(shī)里?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳”，這其中的一個(gè)，便是詩(shī)圣自己了。看著一行深受鼓舞的白鷺，詩(shī)圣把耳朵望成了八方。黃鸝唱著，詩(shī)圣吟著，兩個(gè)黃鸝奏出千年不去的絕響。
（選自《牛城晚報(bào)》2009.03.13）
（1）用“√”畫出文中括號(hào)中正確的字。（2）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”出自詩(shī)圣 的《絕句》，請(qǐng)將這句詩(shī)補(bǔ)全 。
（3）在文章括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并造句。
（4）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二自然的內(nèi)容。
杜 鵑（節(jié)選）
郭沫若
杜鵑，敝（bì pì）同鄉(xiāng)的魂，在文學(xué)上所占的地位，恐怕任何鳥(niǎo)都比不上。我們一提起杜鵑，心頭眼底便好像有說(shuō)不盡的詩(shī)意。
它本身不用說(shuō)，已經(jīng)是望帝的化身了。有時(shí)又被認(rèn)為?。╞áo bó）命的佳人，憂國(guó)的志士；聲是滿腹鄉(xiāng)思，血是遍山躑躅；可憐，哀惋，純潔，至誠(chéng)……在人們的心目中成為了愛(ài)的象征。這愛(ài)的象征似乎已經(jīng)成為了民族的感情。
而且，這種感情還超越了民族的范圍，東方諸國(guó)大都受到了感染。例如日本，杜鵑在文學(xué)上所占的地位，并不亞于中國(guó)。
然而，這實(shí)在是名實(shí)不符的一個(gè)最大的例證。
杜鵑是一種灰黑色的鳥(niǎo)，毛羽并不美，它的習(xí)性專橫（héng hèng）而殘忍。
杜鵑是不營(yíng)巢的，也不孵卵哺雛。到了生殖季節(jié)，產(chǎn)卵在鶯巢中，讓鶯替它孵卵哺雛。雛鵑比雛鶯大，到將長(zhǎng)成時(shí)，甚且比母鶯還大。鵑雛孵化出來(lái)之后，每將鶯雛擠出巢外，任它啼饑號(hào)寒而死，它自己獨(dú)霸著母鶯的哺（bǔ fǔ）育。鶯受鵑欺而不自知，辛辛苦苦地哺育著比自己還大的鵑雛；真是一件令人不平、令人流淚的情景。
想到了這些實(shí)際，便覺(jué)得杜鵑這種鳥(niǎo)大可以作為欺世盜名者的標(biāo)本了。然而，杜鵑不能任其咎。杜鵑就只是杜鵑，它并不曾要求人把它認(rèn)為佳人、志士。
（選自《郭沫若散文選集》百花文藝出版社）
（1）選擇文章括號(hào)中正確的讀音，畫“√”。
（2）根據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。
欺騙世人，竊取名譽(yù)。（ ）
因饑餓寒冷而哭啼，形容生活極端貧困。（ ）
名聲和實(shí)際不相符，指空有虛名。（ ）
欺騙世人，竊取名譽(yù)。（ ）
因饑餓寒冷而哭啼，形容生活極端貧困。（ ）
名聲和實(shí)際不相符，指空有虛名。（ ）
（3）文中省略號(hào)的作用是（ ）
A.省略沒(méi)有說(shuō)完的內(nèi)容。
B.省略同類詞語(yǔ)。
C.表示意在言外的省略。
D.表示事物或道理的多項(xiàng)列舉。
A.省略沒(méi)有說(shuō)完的內(nèi)容。
B.省略同類詞語(yǔ)。
C.表示意在言外的省略。
D.表示事物或道理的多項(xiàng)列舉。
（4）作者寫這篇文章的時(shí)候，因?yàn)槭艿絿?guó)民黨的迫害避居日本。文章采用了借物喻人的手法，文章寫到杜鵑兇狠殘暴的情景和鶯辛苦哺育雛鵑受欺而不自知，實(shí)際上分別隱喻了什么？
（5）文章最后一段，先寫“杜鵑這種鳥(niǎo)大可以作為欺世盜名的標(biāo)本”，又說(shuō)“杜鵑并不曾要求人把它認(rèn)為佳人、志士”這段話包含了哪兩方面的意思？
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申老師
女，小教高級(jí)職稱
從教30年，市重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文老師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀教師，語(yǔ)文教學(xué)課題負(fù)責(zé)人。
