課程內容：
《分數的基本性質》
思考：有位老爺爺把一塊地分給三個兒子，老大分到了這塊地的三分之一，老二分到了這塊地的六分之二，老三分到了這塊地的九分之三，老大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來，剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈的笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。你知道阿凡提為什么會笑嗎？他對三兄弟講了哪些話？
思考：觀察這三張紙條你有什么發(fā)現？
例1.二分之一與四分之二相等嗎？你能用上面的規(guī)律分析嗎？
例2.你能不能用折紙的方法，來證明二分之一與四分之二相等？
例3.你還能折出與二分之一和四分之二相等的分數嗎？
總結：分數的分子、分母同時乘以或除以相同的數，分數的大小不變。分數的分子、分母同時乘以或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。這叫做分數的基本性質。
練一練：1.判斷
（1）分數的分子、分母都乘以或除以相同的數，分數的大小不變。（ ）
（2）把二十分之十五的分子縮小5倍，分母也同時縮小5倍，分數的大小不變。（ ）
（3）四分之三的分子乘以5，分母除以3，分數的大小不變。（ ）
（4）10/24=(10+2)/(24+2)=(10×3)/(24×3)
2.填上合適的數，說說你填寫的根據。
（1）3/5=3( )/5( )=9/( )
（2）7/8=( )/48 （3）4÷18=( )/( )=4×5/18( )=2/( )
3.請幫小熊和小山羊找回大小相等的分數。
想一想：
（1）與二分之一相等的分數有多少個？想象一下把手中正方形的紙無限地平分下去，可得到多少個與二分之一相等的分數？
（2）二十四分之九和三十二分之二十哪一個數大一些，你能講出判斷的依據嗎？
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王老師
女，小教高級職稱
數學功底扎實，邏輯思維嚴密。熱愛教育，有多年教學經驗，講課風趣幽默，親和力強；條理清晰，重點突出。
