課程內(nèi)容
《統(tǒng)計》
統(tǒng)計在生活中應(yīng)用非常廣泛，統(tǒng)計時要先收集和分析數(shù)據(jù)，在對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，最后繪制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。
常用的統(tǒng)計圖有：條形統(tǒng)計圖、拆線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖
常用的統(tǒng)計量有：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。
統(tǒng)計圖的特點：條形統(tǒng)計圖：能清楚的表示出各種數(shù)量的多少。
拆線統(tǒng)計圖：不僅表示出各種數(shù)量的多少，還能表示出各種數(shù)量的增量變化情況及幅度。
扇形統(tǒng)計圖：能清楚表示出分量和總量的關(guān)系。
1、 用平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較可靠和穩(wěn)定，它與這組數(shù)據(jù)中的每一位數(shù)都有關(guān)系，對這組數(shù)據(jù)所包含的信息的反映最為充分，因其應(yīng)用最為廣泛，特別是在進(jìn)行統(tǒng)計推斷時有重要的作用；但計算時比較煩瑣，并且容易受到極端的影響。
2、 作眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)代表，可靠性比較差，但眾數(shù)不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且求法簡便。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇中們數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”
3、 作中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性也比較差，但中位數(shù)也不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且選擇中位數(shù)來表示這級數(shù)據(jù)的“集中趨勢”。
中位數(shù)，就是這些改寫排列好了以后中間的那個數(shù)字。
統(tǒng)計在生活中應(yīng)用非常廣泛，統(tǒng)計時要先收集和分析數(shù)據(jù)，在對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，最后繪制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。
常用的統(tǒng)計圖有：條形統(tǒng)計圖、拆線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖
常用的統(tǒng)計量有：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。
統(tǒng)計圖的特點：條形統(tǒng)計圖：能清楚的表示出各種數(shù)量的多少。
拆線統(tǒng)計圖：不僅表示出各種數(shù)量的多少，還能表示出各種數(shù)量的增量變化情況及幅度。
扇形統(tǒng)計圖：能清楚表示出分量和總量的關(guān)系。
1、 用平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較可靠和穩(wěn)定，它與這組數(shù)據(jù)中的每一位數(shù)都有關(guān)系，對這組數(shù)據(jù)所包含的信息的反映最為充分，因其應(yīng)用最為廣泛，特別是在進(jìn)行統(tǒng)計推斷時有重要的作用；但計算時比較煩瑣，并且容易受到極端的影響。
2、 作眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)代表，可靠性比較差，但眾數(shù)不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且求法簡便。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇中們數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”
3、 作中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性也比較差，但中位數(shù)也不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且選擇中位數(shù)來表示這級數(shù)據(jù)的“集中趨勢”。
中位數(shù)，就是這些改寫排列好了以后中間的那個數(shù)字。
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王老師
女，小教高級職稱
數(shù)學(xué)功底扎實，邏輯思維嚴(yán)密。熱愛教育，有多年教學(xué)經(jīng)驗，講課風(fēng)趣幽默，親和力強(qiáng)；條理清晰，重點突出。
