課程內(nèi)容
《豐富的圖形世界（2）》
學(xué)習(xí)目標
1、通過大量的實例，豐富對點、線、面、體的認識；體會點、線、面之間的關(guān)系。
2、了解“點動成線”、“線動成面”、“面動成體”的現(xiàn)象。
圖形是由點、線、面構(gòu)成的。
線分直線和曲線。
面分平面和曲面。
探究：點、線、面、體的形成
面與面相交得到線
線與線相交得到點
幾何體是由面圍成的
隨堂練習(xí)
1、下面是一個長方體的模型，它有幾個面？面和面相交的地方形成了幾條線？線和線相交成幾個點？
2、圖中的棱柱、棱錐、圓錐分別是由幾個面圍成的？它們分別是平的還是曲的？
思考
1、觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
點動成線
線動成面
面動成體
隨堂練習(xí)
1、如圖，將第二行的每個圖形分別繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，便能形成第一行中相應(yīng)的一個幾何體，用線連一連。
2、一個六棱柱的鉛筆有______個面，一枝圓柱形的鉛筆有______個面，其中平面有______個，曲面有______個。
3、幾何體是由______圍成的，面與面相交得到______，______與______相交得到點。
4、如圖，下列三個圖形分別可以看做是由哪些幾何體組成的？它們各有幾個面？
5、下列幾何體中有2個面的是______，有3個面的是______，有4個面的是______，有5個面的是______，有6個面的是______，有7個面的是______，有8個面的是______。
歸納
點、線、面、體關(guān)系
幾何圖形是由點、線、面、體組成的
點動成——線 體是由面圍成
線動成——面 面與面相交成線
面動成——體 線與線相交成點
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張老師
男，中教高級職稱
在教學(xué)方面，不斷鉆研新教材，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，大膽嘗試課堂教學(xué)改革且取得了顯著的效果。
