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高中生物復(fù)習(xí)課第4章第1節(jié)《種群的特征》(必修3)

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容

《種群的特征》(必修3)
一、種群的特征
1.種群的含義
種群是在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的全部個(gè)體。
2.種群密度的估算方法
(1)樣方法:
①適用生物:植物、昆蟲(chóng)卵、作植株上的蚜蟲(chóng)等密度的調(diào)查。
②樣方統(tǒng)計(jì):以所有樣方種群密度的平均值作為后總?cè)好芏裙烙?jì)值。
(2)標(biāo)志重捕法:
①適用生物:活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物。
②密度估算公式:個(gè)體總數(shù)N/初次捕獲標(biāo)志數(shù)M=再次捕獲的個(gè)體數(shù)n/重捕中的標(biāo)志個(gè)體數(shù)m
3.種群的數(shù)量特征及其特點(diǎn)
種群密度:定義:?jiǎn)挝豢臻g內(nèi)某種群的個(gè)體數(shù)量:特點(diǎn)或作用:①不同物種,種群密度不同;②同一物種,種群密度可變;③調(diào)查方法:標(biāo)志重捕法、樣方法等
出生率、死亡率:定義:在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率;特點(diǎn)或作用:決定種群大小和種群密度
遷入率、遷出率:定義:在單位時(shí)間內(nèi)遷入或遷出的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率;特點(diǎn)或作用:決定種群大小和種群密度
年齡組成:定義:一個(gè)種群中各年齡器的個(gè)體數(shù)目的比例;特點(diǎn)或作用:①三種類(lèi)型;增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型;②可預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
性別比例:定義:種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比例;特點(diǎn)或作用:在一定程度上影響種群密度
二、種群數(shù)量的變化
(1)“J”型與“S”型增長(zhǎng)曲線相比,種群數(shù)量每年以一定倍數(shù)增長(zhǎng)的是J型曲線。
(2)自然種群的增長(zhǎng)模式多呈S型曲線。
(3)同一種群的K值是固定不變的嗎?答:不是
(4)試列舉導(dǎo)致種群數(shù)量變動(dòng)的因素有哪些? 答:氣候、食物、無(wú)敵、傳染病等。
考點(diǎn)一 種群的特征及其關(guān)系
考前解讀 高考對(duì)本考點(diǎn)的考查多集中于種群密度的影響因素、種群各特征及其在內(nèi)關(guān)系,題目多借助曲線模型、表格數(shù)據(jù)或結(jié)合種群數(shù)量變化、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與進(jìn)化等知識(shí),以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、生產(chǎn)實(shí)際為背景命制選擇題或非選擇題。
【例 1】(2010.海南高考)甲、乙、丙是同一物種的三個(gè)種群,其年齡組成見(jiàn)表。三個(gè)種群年齡結(jié)構(gòu)的類(lèi)型為(A)

A 甲是增長(zhǎng)型,乙是穩(wěn)定型,丙是衰退型
B 甲是穩(wěn)定型,乙是增長(zhǎng)型,丙是衰退型
C 甲是增長(zhǎng)型,乙是增長(zhǎng)型,丙是衰退型
D 甲、乙、丙三個(gè)種群都是穩(wěn)定型
【解析】種群的年齡組成有增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型,增長(zhǎng)型年幼的個(gè)體較多,種群數(shù)量會(huì)增多;穩(wěn)定型是各年齡段比較適中,種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生大的變化;衰退型是年長(zhǎng)的個(gè)體較多,種群數(shù)量會(huì)減少;從表格中看,三個(gè)種群依次是甲是增長(zhǎng)型,乙是穩(wěn)定型,丙是衰退型。
【答案】A
1.對(duì)種群概念的理解
(1)兩個(gè)要素:“同種”和“全部”。
①“同種”:同一物種,即種群是物種存在的具體形式。
②“全部”:一個(gè)群體,包括該物種的幼體和成體。
(2)兩個(gè)條件:“時(shí)間”和“空間”
即離開(kāi)一定的時(shí)間和空間的種群是不存在的。
(2)兩個(gè)單位:
①是生物繁殖的基本單位,也是物種的具體存在單位
②是生物進(jìn)化的基本單位,也是基因庫(kù)的最小單位。
2.影響種群數(shù)量變化 的因素間的相互關(guān)系圖解

【注意】
(1)城市人口的劇增-----遷入率>遷出率造成的。
(2)中國(guó)人口的增長(zhǎng)----出生率>死亡率造成的,不能單純說(shuō)是出生率高造成的。
(3)計(jì)劃生育政策-----控制出生率,使增長(zhǎng)率下降。
(4)利用性外激素誘捕雄娥-----改變性別比例來(lái)降低其出生率。
(5)將性外激素釋放到大田里,干擾雌雄正常交尾----降低出生率。
(6)年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量不一定保持穩(wěn)定。
1.(2012.南昌模擬)下列關(guān)于右側(cè)概念圖中序號(hào)所表達(dá)的含義,說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C )

A 序號(hào)1代表種群密度
B 遷入率由序號(hào)4或序號(hào)5代表
C 序號(hào)2代表出生率或死亡率
D 序號(hào)6、7依次代表年齡組成、性別比例
解析:種群最基本的特征是種群密度,種群密度直接受出生率、死亡率、遷入率和遷出率等的影響。另外,年齡組成也能通過(guò)影響出生率與死亡率來(lái)間接影響種群的數(shù)量,性別比例通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群的數(shù)量。
2代表出生率、3代表死亡率
答案:C
2.種群的年齡組成大致可分為圖示a、b、c三種類(lèi)型,據(jù)圖分析,下列表述不正確的是( A )

A 在我國(guó)今年的人口調(diào)查中,獲知人口出生率每年在下降,說(shuō)明我國(guó)人口年齡組成一定為c圖表述類(lèi)型
B 在漁業(yè)生產(chǎn)中,要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)孔眼大小以保護(hù)幼魚(yú),捕撈后,該水域與種群的年齡組成可能為a圖表述類(lèi)型
C 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用性引誘劑來(lái)干擾害蟲(chóng)交尾的錯(cuò)事,有可能使該種害蟲(chóng)的年齡組成為c圖表述類(lèi)型
D 在某一處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物種群的年齡組成可能為圖b所示類(lèi)型
【解析】種群數(shù)量的增長(zhǎng)取決于出生率和死亡率,我國(guó)人口從現(xiàn)狀看,出生率下降,但出生率依然大于死亡率,人口數(shù)量仍在上升,應(yīng)用圖a----增長(zhǎng)性表述。嚴(yán)格控制漁網(wǎng)孔眼大小保護(hù)幼魚(yú),使幼齡個(gè)體數(shù)量遠(yuǎn)大于成、老齡個(gè)體數(shù),該魚(yú)種群的年齡組成為圖a所示的增長(zhǎng)型。用性引誘劑干擾害蟲(chóng)正常交尾,使幼蟲(chóng)數(shù)量銳減,害蟲(chóng)的年齡組成將為圖c所示的衰退型。穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物種群個(gè)體數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,其年齡組成為圖b所示的穩(wěn)定型。
答案:A
【例 2】(2011.江蘇高考)在野外試驗(yàn)站,研究棉蚜發(fā)生期開(kāi)放和封閉條件下、不同初始密度(1和20頭/葉)的棉蚜種群密度變化,各實(shí)驗(yàn)組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉,結(jié)果如下圖。有關(guān)敘述正確的是(多選)     (  ?。?br>
A 初始密度相同的種群開(kāi)放條件下先于封閉條件下衰退,可能與遷出有關(guān)
B 初始密度相同的種群開(kāi)放條件先于封閉條件下達(dá)到密度峰值,可能與遷入有關(guān)
C 開(kāi)放和封閉條件下種群數(shù)量均在達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始衰退
D 開(kāi)放和封閉條件下種內(nèi)斗爭(zhēng)均在種群衰退時(shí)開(kāi)始減弱
【解析】本題考查對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析判斷能力。由曲線可知:初始密度相同的種群,開(kāi)放條件下的先達(dá)到峰值也先衰退,而開(kāi)放條件與封閉條件相比是開(kāi)放條件下存在遷入和遷出的現(xiàn)象,故A、B兩項(xiàng)均正確;因各組棉葉的規(guī)格數(shù)量相同,則理論上K值應(yīng)相同,但由圖示可知,只有開(kāi)放條件下初始密度較大的種群在達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始衰退,其余都是在未達(dá)到K值時(shí)就開(kāi)始衰退,C項(xiàng)錯(cuò)誤;種內(nèi)斗爭(zhēng)是指某一區(qū)域的同種個(gè)體為爭(zhēng)奪有限的資源和空間而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象,在種群衰退時(shí)雖然種群個(gè)體數(shù)量減少,但因棉葉被食用,其量也在減少,故種內(nèi)斗爭(zhēng)不一定減弱,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

 

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張老師

男,中教高級(jí)職稱(chēng)

專(zhuān)業(yè)技能突出,經(jīng)驗(yàn)豐富,多次獲年級(jí)和學(xué)校好評(píng)。

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