課程內(nèi)容
《中國古代藝術(shù)》
課標(biāo)要求:
概述漢字、繪畫起源、演變的過程,了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。了解京劇等劇種產(chǎn)生個發(fā)展的歷程,說明其藝術(shù)成就。
漢字與書法藝術(shù)
1、漢字的起源及演變過程
①起源:起源時期:原始社會（六千多年前）起源形狀:圖畫,書畫同源
②成熟:商代的甲骨文已經(jīng)是比較成熟的文字了,漢字已經(jīng)形成完整的體系。
③統(tǒng)一:秦朝統(tǒng)一,“書同文”,小篆為官方統(tǒng)一文字。
④發(fā)展脈絡(luò):按照甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書的脈絡(luò)演變發(fā)展。
⑤演變總趨勢:由繁到簡,字形逐步規(guī)范化
備注:現(xiàn)代,新中國成立后推行簡化漢字
字體創(chuàng)立或成熟時間及其特點(diǎn)
小篆 始于秦代 字體略長,筆畫圓勻,賦予圖案美。
隸書 始于秦朝, 成熟并通行于漢魏時代 字形結(jié)構(gòu)平衡對稱,整齊安定
楷書 形成于漢末 字形方正，規(guī)矩嚴(yán)整
行書 開始盛行于晉代 兼有楷書和草書的長處,既工整清晰,又飛灑活潑
草書 起源于漢初,成熟與東晉 把中國書法的寫意性發(fā)揮到極致,變化豐富,奔放躍動
魏晉時期藝術(shù)發(fā)展成為分水嶺的原因
①政治上:國家分裂,政局動蕩
②經(jīng)濟(jì)上:都注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)
③民族關(guān)系上:民族融合加強(qiáng)
④外來文化上:佛教盛行,促進(jìn)美術(shù)發(fā)展
⑤思想上:三教并行,魏晉玄學(xué)興起
⑥文人群體上:士大夫形成特立獨(dú)行的個性（“魏晉風(fēng)度”）
⑦筆墨紙張的改進(jìn)
唐朝書法步入盛世的原因
①政治上:國家統(tǒng)一
②經(jīng)濟(jì)上:經(jīng)濟(jì)繁榮
③文化上:文化繁榮,思想開放
宋朝書法呈現(xiàn)“宋人尚意”特征的原因
①政治上:國家分裂,民族階級矛盾尖銳
②經(jīng)濟(jì)上:商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,市民階層擴(kuò)大
③思想上:理學(xué)興起和發(fā)展,更注重人的內(nèi)心修養(yǎng)
④宋代重文輕武,文人群體增多
明清書法呈現(xiàn)個性化、平民化、世俗化特征
原因:①封建制度走向衰落,君主專制走向極端
②商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,資本主義萌芽出現(xiàn)
③市民階層進(jìn)一步擴(kuò)大
中西繪畫的差異
1.動能不同
西方畫:寫實(shí)、功利
中國畫:魏晉之后寫實(shí)的宮廷和民間繪畫/非功利、主寫意的文人畫（主導(dǎo)）
2.技巧不同
西方畫:注重定點(diǎn)透視、重視物象、著重刻畫、敷色多重、追求色彩的表現(xiàn)力
中國畫:不求形似、注重個人主管性情的抒發(fā)、以墨代彩、表現(xiàn)手法靈活、以自娛解脫為繪畫目的、以自我表現(xiàn)為創(chuàng)作原則。融詩、書、畫、印為一體。
京劇的出現(xiàn)
1、中國戲曲的發(fā)展脈絡(luò)
萌芽期:先秦（原始歌舞、儺戲、春秋戰(zhàn)國的“優(yōu)伶”）
形成期:唐代中后期
發(fā)展期:宋金（“宋代南戲”）
成熟期:元代（元雜?。?br>
繁榮期:明清（明代昆曲,清朝京?。?/p>
2、京劇的形成與發(fā)展
時期 階段
乾隆末年 徽班進(jìn)京
道光年間 “徽漢合流”,逐漸形成京劇
同、光年間 “同光十三絕”
民國時期 走向世界
3、京劇的特點(diǎn):
a內(nèi)容:以歷史故事為主
b形式:多種表現(xiàn)形式,豐富多彩
c效果:虛實(shí)結(jié)合、形神兼?zhèn)?br>
d風(fēng)格:融合多家之長,又有自身特色
古代藝術(shù)發(fā)展的原因
1、政治:政策的寬松,統(tǒng)治者享受生活的追求,在一定程度上推動了藝術(shù)的繁榮。
2、經(jīng)濟(jì):封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,尤其是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3、教育:教育的發(fā)展,人才的培養(yǎng)。
4、民族關(guān)系:民族融合,彼此之間的文化交流。
5、對外關(guān)系:中外之間的文化交流。
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王老師
男，中教中級職稱
有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且有著熱情而又富有個性的人格魅力，善于激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
