《燈籠》
雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的寶兒，點亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險要說“玩火黑夜溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點起燭來。
連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的聲音；就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑花臉，跪堂譜，“司馬懿探山”。真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是。
記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天，回家總是很晚的。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李老五和我便須應差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀一具燈籠。那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔；什么爭訟吃官司，是不在自己意識領域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數著牽?？椗钦勑┻M京趕考的掌故：雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠近。村犬遙遙向燈籠吠了，認得了是主人，近前來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。
“路上黑，打了燈籠去吧?！?br>
宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的妝飾吧。假定是暖遲遲的眷宵，西宮南內有人在趁了燈光調綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應是深長的。雖然“……好一似揚子江，駕小舟，風狂浪大，浪大風狂”的漢獻帝也許有燈籠做伴，但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數不著長了。
最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡[注]，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。
唉，壯，于今燈籠又不夠了。應該數火把，數探海燈，數燎原的一把烈火！
2021年人教版語文八年級下冊 第4課《燈籠》
一、單選題
1.下列詞語中加粗字注音正確的一項是（ ）。
A.點綴(zhuì) 松柏(bǒ)
B.鄉(xiāng)紳(shēn) 磷火(líng)
C.斡旋(wǒ) 鏘然(jiāng)
D.焚身(fén) 犬吠(fèi)
3.下列句子中加粗詞語解釋有誤的一項是（ ）。
A.金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結彩。(張燈結彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧。)
B.祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事。(斡旋：調停，調解。)
C.每每想起小時候在村里上燈學，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。(悵惘：惆悵迷惘；心里有事，沒精打采。)
D.那時自己對人情世故還不懂。(人情世故：人的感情和人世上的故事。)
二、填空題
三、課外閱讀
②年年只要一喝那雜米雜豆熬成的又黏又甜、味道獨特的臘八粥，便朦朧看到了年，好似彼岸那樣在前面一邊誘惑一邊等待了。時光通過臘月這條河，一點點駛向年底。年意仿佛寒冬的雪意，一天天簇密和深濃。你想一想，這年意究竟是怎樣不聲不響卻日日加深的?誰知?是從交談中愈來愈多說到“年”這個字，是開始盤算如何購置新衣、裝點房舍、籌辦年貨，還是你在年貨市場擠來擠去時，受到了人們要把年過好的那股子高漲的生活熱情的感染?年貨，無論是吃的、玩的、看的、使的，全部火紅碧綠、艷紫鮮黃，亮亮堂堂。那些年年此時都要出現的圖案，一準全冒出來--松、菊、蝙蝠、鶴、鹿、寶馬、肥豬、喜鵲、八仙、聚寶盆，誰都知道它們暗示著富貴、長壽、平安、吉利、好運與興旺。它們把你圍起來，掀動你的熱望，鼓舞你的欲求,叫你不知不覺地把心中的祈望也寄托其中了。不管今年的希望明年是否落空，不管老天爺的許諾是否兌現祖祖輩輩們照樣活得這樣認真、虔誠、執(zhí)著。唯有希望才能使生活充滿魅力。
③當玻璃窗外凜冽的風撩動紅紙吊錢敲打著窗戶，或是性急的小孩子提前零落地點響爆竹，或是鄰人燉肉煮雞的香味躥入你的鼻孔時，大年將至，讓人甚至有種幸福的逼迫感。如果此時你還有幾樣年貨未備齊，少四頭水仙或兩斤大紅蘋果不免會心急不安，跑到街上轉來繞去，無論如何也要把年貨買齊。圓滿過年，來年圓滿。年意竟如此深厚、如此強勁!如果此時你身在異地，急切盼望著回家，看到那一列列火車被返鄉(xiāng)過年的人滿滿實實擠得變了形，你生怕誤車而錯過大年夜的團圓，也許會不顧挨罵、撅著屁股硬爬進車窗。
④不管一年里你有多少失落與遺憾，但在大年三十晚上，坐在擺滿年夜飯的桌旁，必須笑容滿面。臉上無憂，來年無愁。你極力說著吉祥話，極力讓家人笑，家人也極力讓你笑；你還不自覺地讓心中美好的愿望膨脹起來，熱乎乎地填滿你的心懷。這時你是否感覺到，年意其實不在其他地方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。年意不過是一種生活的情感、期望和生機。而年呢?就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點亮。
1.聯(lián)系全文，說說“年意”有哪些內涵。
2.開篇為什么寫伏天和臘月里看《大過新年》木版年畫的事?
3.賞析第②段中加粗句子的表達效果。
4.結合全文談談你對文末“年意不過是一種生活的情感、期望和生機。而年呢?就像一盞紅紅的燈籠，一年一度把它火熱地點亮”的理解。
學習目標：
1.準確認讀并理解重點字詞。
2. 體會作者在文中寄寓的情思。
3.了解中國傳統(tǒng)的“燈籠”文化。
作者簡介：
伯簫(1906—1982)，原名熙成，當代著名的散文家和教育家。于1938年4月投奔革命圣地延安，進入中國人民抗日軍政大學學習。解放后任人民教育出版社副社長兼總編輯。代表作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車》等，主要散文集有《羽書》《北極星》《忘年》等。
基礎字詞：
焚fén身 溺nì炕 神龕kān
皎jiǎo潔 犬吠fèi 鄉(xiāng)紳shēn
斡wó旋 悵惘chànɡ wǎnɡ 鏘qiānɡ然
裴péi公 燎liáo原 司馬懿yì
熙xī熙然 星闌lán 霍驃piào姚
詞語解釋：
斡旋：調停，調解。
掌故：歷史上的制度、文化沿革以及人物事跡等。
爭訟：因爭論而訴訟。
靜穆：安靜而嚴肅。
悵惘：因失意而心事重重，惆悵迷惘。
鏘然：形容金寶珠玉等聲音清脆。
幽悄：幽深寂靜。
人情世故：指為人處世的方法、道理和經驗。
熙熙然：指一副溫和歡樂的樣子。文中還有明亮的意思。
金吾不禁：指元宵節(jié)開放夜禁，允許人們終夜觀燈。
課文結構：
第一部分（1）敘寫了小時候喜歡火、光的情景。
第二部分（2—11）：回憶記憶中有關燈籠的美好記憶和情節(jié)。
第三部分（12）：深化主題，抒發(fā)了作者強烈的愛國情懷。
總結課文：
《燈籠》這篇散文，回憶了作者與燈籠有關的往事，寄寓著豐富的情感。文章以小見大，融記敘、抒情、描寫于一體；語言自然樸素、清新練達，既樸實平易又生動傳神，娓娓而談，表達了作者對燈籠的喜愛，對家人的感激，以及強烈的愛國熱情。
張老師
男，中教高級職稱
從教28年，省級“先進教育工作者”，市語文教學與研究科研組帶頭人。
