課程內(nèi)容
《古代詩(shī)歌鑒賞--寫(xiě)景詩(shī)鑒賞》
寫(xiě)景詩(shī)抒情鑒賞要點(diǎn)
1）把握形象的特征和寓意
2）體味詩(shī)歌情景交融的意境
3）領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感
4）分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。
即事感懷詩(shī)鑒賞要點(diǎn)
1、弄清詩(shī)人的事由。這類(lèi)詩(shī)往往因一點(diǎn)事由而發(fā)感概，所以鑒賞這類(lèi)作品，必須了解詩(shī)人感慨的事由。詩(shī)人抒發(fā)感慨的事由不一樣，詩(shī)人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣。
2、賞析“事”與“懷”的結(jié)合。李白的《春夜洛城聞笛》誰(shuí)家的玉笛暗飛聲？詩(shī)人的固園情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的，先寫(xiě)笛聲滿(mǎn)城飛揚(yáng)，再寫(xiě)故園之思深濃，事與懷結(jié)合緊密
3、體味詩(shī)人所抒之懷的深摯感人特別是思鄉(xiāng)念親懷友離別之佳作，其情必感人至深絕不矯情造作。
送別詩(shī)的鑒賞要點(diǎn)
古人由于首路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年地，再會(huì)難期，因而古人重重離別，士大夫們關(guān)別，不光是備酒錢(qián)行、折柳相關(guān)，還常常寫(xiě)詩(shī)送給行者送別，或留給居者留別，所以，表達(dá)離愁?lèi)瀯e緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題。
關(guān)別詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類(lèi)他們一般按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物，表達(dá)離愁悶別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情，這類(lèi)詩(shī)歌大多纏綿凄切，充滿(mǎn)感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》這類(lèi)詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩(shī)人寫(xiě)的較多。
哲理詩(shī)鑒賞要點(diǎn)
第一要注意形與神。哲理詩(shī)中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼，哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)形悟神，探求詩(shī)中的意蘊(yùn)，理解詩(shī)的哲理美。
第二要注意情與理。哲理詩(shī)中的“情”與“理”是詩(shī)人的情感與現(xiàn)性觀(guān)念的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩(shī)往往通過(guò)抒情而言志，情中有理，理中含情。
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王老師
女，中教高級(jí)職稱(chēng)
課堂生動(dòng)，掌控力強(qiáng)，學(xué)生參與程度高，能點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。
