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高中歷史二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題十七《西方人文精神的起源與發(fā)展(第3課時(shí))》

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容

《西方人文精神的起源與發(fā)展(第3課時(shí)
四、人文主義的成熟(理性之光-啟蒙運(yùn)動(dòng))
(一)啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景
①17-18世紀(jì),歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展
②力量壯大的資產(chǎn)階級(jí),要求擺脫封建專(zhuān)制統(tǒng)治和教會(huì)壓迫。
③自然科學(xué)的新發(fā)展為人們認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)提供了新的依據(jù)。
④文藝復(fù)興、宗教改革解放了人民的思想,為啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了思想基
礎(chǔ)。
⑤應(yīng)該資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。
(二)啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵
1.含義(主要內(nèi)容):
啟迪和開(kāi)導(dǎo)人們的反封建意識(shí),給正處在黑暗中的人們帶來(lái)光明與希
望。
啟蒙思想家始終是集中力量,用人的思考和判斷去批判教權(quán)主義、專(zhuān)
制主義,以此達(dá)到資產(chǎn)階級(jí)所號(hào)召的消滅專(zhuān)制王權(quán)、規(guī)則特權(quán)和等級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)所追求的政治民主、權(quán)力平等和個(gè)人自由。
2.性質(zhì):資產(chǎn)階級(jí)的反封建的思想文化運(yùn)動(dòng)。
3.指導(dǎo)思想:理性主義
理性指人的思考和判斷,強(qiáng)調(diào)凡事要以人的思維去判斷,而不是依賴(lài)
天意或神的旨意。其目的是保障人的自然群里(民主、自由、平等)。
(三)啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表
斯賓諾莎-17世紀(jì)荷蘭著名的哲學(xué)家、思想家
主要觀點(diǎn):①思想自由,行動(dòng)手法②民主政體最優(yōu)論
影響:開(kāi)啟了近代民主思想的先河。
洛可-17世紀(jì)英國(guó)啟蒙思想家
思想主張:①天賦人權(quán)
②強(qiáng)調(diào)自由和法律不可分
③主張限制政府的權(quán)力,實(shí)行分權(quán)
影響:對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)革命以及西方政治制度產(chǎn)生
了深遠(yuǎn)影響。
法國(guó) 伏爾泰主要觀點(diǎn):抨擊天主教會(huì),反對(duì)進(jìn)駐專(zhuān)制,倡導(dǎo)生而平等
、自由、民主;主張君主立憲制:地位:法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,其思想對(duì)18世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生巨大影響。
法國(guó)孟德斯鳩 代表作《論法的精神》主要觀點(diǎn)“提出三權(quán)分立學(xué)說(shuō),
其核心是權(quán)利相互的”制約和平衡“;地位:其學(xué)說(shuō)后來(lái)成為資產(chǎn)積極政治制度的基本原則。
法國(guó) 盧梭 代表作《社會(huì)契約論》,主要觀點(diǎn):提倡“社會(huì)契約論”
和“人民主權(quán)說(shuō)”,認(rèn)為人的不平等的根源是財(cái)產(chǎn)的私有;地位:最激進(jìn)民主主義者其思想為法國(guó)大革命的理論依據(jù)。
德意志 康德 代表作《純粹理性批判》,主要觀點(diǎn)人非工具、尊重他
人。主張主權(quán)在民、天賦人權(quán);反對(duì)暴力革命;地位:是近代西方哲學(xué)史上劃時(shí)代的哲學(xué)家,其理性批判哲學(xué)最終確立了人類(lèi)的主題地位。
啟蒙思想家的共同點(diǎn):
①崇尚理性
②批判和否定封建專(zhuān)制主義、教權(quán)主義;
③倡導(dǎo)天賦人權(quán)、自由平等
④提出資本主義社會(huì)的政治構(gòu)想。
(四)啟蒙運(yùn)動(dòng)是對(duì)文藝復(fù)興人文主義思想的發(fā)展
(1)批判對(duì)象:由天主教會(huì)的神學(xué)世界觀擴(kuò)展為將矛頭直接對(duì)準(zhǔn)封建
專(zhuān)制制度。
(2)涉及領(lǐng)域:由文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)展到宗教、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、
史學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等領(lǐng)域的各個(gè)方面。
(3)批判形式:擺脫了文藝復(fù)興的宗教外衣,提倡理性的思考和判斷
。(4)知道思想:從人性發(fā)展到理性。
(5)內(nèi)容主張:從追求個(gè)性解放到追求自由、平等,進(jìn)而主張建立民
主和法制社會(huì)。

(五)啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響
①歐洲歷史上又一次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng),進(jìn)一步解放了人們的思想
,沖擊著歐洲的封建專(zhuān)制統(tǒng)治。
②豐富和發(fā)展人文精神的內(nèi)涵,把反等級(jí)、反宗教神學(xué)斗爭(zhēng)推進(jìn)到反
封建專(zhuān)制制度、建立資產(chǎn)階級(jí)政治制度的高度,具有鮮明的政治革命性質(zhì)。
③為法國(guó)大革命作了充分的思想準(zhǔn)備,對(duì)歐、美的資產(chǎn)階級(jí)革命起了
影響和推動(dòng)作用。
④對(duì)世界其他地區(qū)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響(殖民地半殖民地民族解放運(yùn)動(dòng))
文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)之比較
相同點(diǎn):都注重了人的價(jià)值,都是資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想;為資產(chǎn)階
級(jí)取得政治、經(jīng)濟(jì)上的統(tǒng)治地位做了思想準(zhǔn)備;都推進(jìn)了近代科學(xué)的發(fā)展。
不同點(diǎn):時(shí)代背景:文藝復(fù)興是發(fā)生在14世紀(jì)-16世紀(jì)資本主義萌芽,
新興資產(chǎn)階級(jí)形成,封建教會(huì)神學(xué)統(tǒng)治人民;啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生在17世紀(jì)-18世紀(jì),資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)壯大,歐洲各國(guó)封建君主改革強(qiáng)化了專(zhuān)制主義。
興起發(fā)展歷程:文藝復(fù)興興起于意大利,后擴(kuò)展到西歐;啟蒙運(yùn)動(dòng)起
源于英國(guó),以法國(guó)為中心,波及歐洲,影響全世界
方式:文藝復(fù)興借助于古希臘,羅馬文化。借用宗教的外衣;啟蒙運(yùn)
動(dòng)提出了無(wú)神論思想,擺脫宗教束縛,公開(kāi)向宗教神學(xué)挑戰(zhàn)
領(lǐng)域和核心:文藝復(fù)興主要集中在文藝領(lǐng)域,其核心是人文主義;啟
蒙運(yùn)動(dòng)主要在思想政治領(lǐng)域,其核心是理性主義
內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn);文藝復(fù)興核心就是肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán),要求以“人
”而不是“神”為中心,追求自由和現(xiàn)世幸福,反對(duì)基督教的來(lái)世觀念和禁欲主義。啟蒙運(yùn)動(dòng)呼喚理性的陽(yáng)光;批判專(zhuān)制主義、教權(quán)主義,追求自由、平等和民主,為資本主義社會(huì)確立一套政治構(gòu)想。
文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)三大運(yùn)動(dòng)的根本原因、主要特點(diǎn)、共
同影響
興起的根本原因是資本主義的產(chǎn)生于發(fā)展
文藝復(fù)興的主要特點(diǎn)是打著復(fù)興古代希臘、羅馬文化的旗號(hào),宣傳資
產(chǎn)階級(jí)人文主義思想
宗教改革的主要特點(diǎn)是:用人文主義宗教觀挑戰(zhàn)以教皇為首的宗教權(quán)

啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)是:矛頭直指封建專(zhuān)制,主張建立資產(chǎn)階級(jí)“理
性王國(guó)”
產(chǎn)生的共同影響:沖破了宗教神學(xué)的思想束縛,解放了人民的思想,
有利于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想上的動(dòng)員。
不同階段人文主義的內(nèi)涵及影響
西方人文主義思想經(jīng)歷了起源(智者運(yùn)動(dòng))-形成(文藝復(fù)興)-發(fā)展
(宗教改革)-高峰(啟蒙運(yùn)動(dòng))的歷程。不同時(shí)期人文主義的內(nèi)涵具體各不相同。
1.智者運(yùn)動(dòng)是西方人文精神的起源。智者學(xué)派認(rèn)識(shí)的對(duì)象從以自然界
為重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到認(rèn)識(shí)人類(lèi)和人類(lèi)社會(huì),突出人自身,強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、人的決定作用的人文觀點(diǎn),實(shí)際是古代雅典民主制度發(fā)展的產(chǎn)物,是近代人文思想的起源。
2.文藝復(fù)興是近代人文主義出現(xiàn)的標(biāo)志,肯定人和人性,突出人的作
用。文藝復(fù)興促進(jìn)了人們思想的解放與近自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展,標(biāo)志著人文主義的形成。
3.宗教改革使人文主義的發(fā)展階段,宗教改革者們否定羅馬教皇的權(quán)
力,反對(duì)天主教的等級(jí)觀念,提倡個(gè)人宗教信仰的自由,沉重打擊了西歐的封建勢(shì)力,摧毀了天主教的精神統(tǒng)治,發(fā)展了人文主義思想。
4.啟蒙運(yùn)動(dòng)是人文主義發(fā)展到高峰的標(biāo)志。啟蒙思想家高舉理性主義
的旗幟,反對(duì)專(zhuān)制和迷信;提倡科學(xué)、自由、平等,反對(duì)特權(quán)等級(jí);主張實(shí)行法治;對(duì)未來(lái)社會(huì)進(jìn)行了設(shè)想。進(jìn)一步發(fā)展了人文主義,把反封建斗爭(zhēng)推進(jìn)到反封建專(zhuān)制制度、建立理性王國(guó)上來(lái)。啟蒙運(yùn)動(dòng)為資產(chǎn)階級(jí)革命和改革做了輿論準(zhǔn)備,成為人類(lèi)追求自由,平等的精神武器。
儒家“民本”思想 與西方“人本”主張的區(qū)別
儒家“民本”思想社會(huì)背景:是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期封建制度去唄奴隸制度這一
歷史發(fā)展趨勢(shì)的反映。階級(jí)立場(chǎng):代表了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期封建地主的政治要求;目的:力圖為封建地主統(tǒng)治地位的確立和鞏固提供統(tǒng)治策略。歷史作用:成為中國(guó)封建社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)調(diào)整統(tǒng)治政策的指導(dǎo)思想之一。
西方“人本”主張  社會(huì)背景是西歐封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過(guò)渡這
一歷史發(fā)展趨勢(shì)的反映。階級(jí)立場(chǎng):反映了資本主義萌芽時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)的政治要求;目的:目的是沖破封建神學(xué)是桎梏,張揚(yáng)資產(chǎn)積極的“人性”,追求人的解放。歷史作用:開(kāi)啟了民主意識(shí),形成了思想解放的潮流。
高考真題
1.文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)為近代歐洲的發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ),對(duì)二者的
共同點(diǎn)表述正確的是:(C)
A 反對(duì)宗教神學(xué),強(qiáng)調(diào)三權(quán)分立
B 反對(duì)封建制度,倡導(dǎo)人民主權(quán)
C 反對(duì)蒙昧迷信,推崇人的理性
D 反對(duì)君主專(zhuān)制,主張君主立憲
2.文藝復(fù)興,宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)是(B)
A 崇尚理性和科學(xué)的結(jié)合
B 批判羅馬天主教的愚昧統(tǒng)治
C 堅(jiān)持國(guó)家權(quán)力高于社會(huì)
D 設(shè)計(jì)了未來(lái)理想的社會(huì)制度
3.下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)繼承與發(fā)展關(guān)系的是(C)
A 智者學(xué)派思想-人文主義思想
B 牛頓經(jīng)典力學(xué)-愛(ài)因斯坦相對(duì)論
C 君權(quán)神授說(shuō)-社會(huì)契約論
D 羅斯福新政-二戰(zhàn)后西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)整
4. “.....就是人類(lèi)脫離自己所加之于其自身的不成熟狀態(tài)”,“不
成熟狀態(tài)就是不被別人引導(dǎo),就對(duì)運(yùn)用自己的理智無(wú)能為力”,“要有勇氣運(yùn)用自己的理智!”以上省略的內(nèi)容應(yīng)是(C)
A 宗教改革
B 文藝復(fù)興
C 啟蒙
D 空想社會(huì)主義
5.“這一啟蒙運(yùn)動(dòng)除了自由而外并不需要任何別的東西,而且還確乎
是一切可以稱(chēng)之為自由的東西之中最無(wú)害的東西,那就是在一切事情上都有自己公開(kāi)運(yùn)用自己理性的自由?!弊鞒鲞@一論述的思想家影視(D)
A  孟德斯鳩
B 伏爾泰
C 盧梭
D 康德
6.“人民的議員就不是、也不可能是人們的代表,他們只不過(guò)是人民
的辦事員罷了;他們并不能作出任何肯定的決定。凡是不曾為人民所親自批準(zhǔn)的法律,都是無(wú)效的;那根本就不是法律?!边@段話(huà)體現(xiàn)了下列哪位思想家的主張(A)
A 盧梭
B 伏爾泰
C 孟德斯鳩
D 康德
7.著名理論家蔣方震曾說(shuō),歐洲近代史之曙光,發(fā)自?xún)纱蟪绷鳎湟?/font>是希臘思想之復(fù)活;其二是原始基督教復(fù)活。這“兩大潮流”的核心是(A)
A 人文主義,因信稱(chēng)義
B 人文主義,因行稱(chēng)義
C 民主政治,蒙昧主義
D 城邦文明,因信稱(chēng)義

 

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王老師

男,中教中級(jí)職稱(chēng)

有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且有著熱情而又富有個(gè)性的人格魅力,善于激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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