課程內(nèi)容
《語(yǔ)言表達(dá)--擴(kuò)展語(yǔ)句（第1課時(shí)）》
1、了解高考“擴(kuò)展語(yǔ)句”這一考點(diǎn)的出題角度；
2、把握各種題型特點(diǎn)及容易出現(xiàn)的誤區(qū)；
3、能夠熟練掌握該考點(diǎn)的解題技巧，提高我們的應(yīng)試能力。
1.考查形式多樣。
擴(kuò)展語(yǔ)句主要考查想象、聯(lián)想和語(yǔ)言表達(dá)能力，要求想象合理、語(yǔ)言生動(dòng)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。設(shè)題形式多有變化，話題拓展式、添加成分式、中心闡發(fā)式是考查的常見形式，根據(jù)古詩(shī)句意境擴(kuò)展是近年來(lái)的一個(gè)新趨向。
2.選材突出地域特色和重大事件。
從近幾年考查情況來(lái)看，考題的語(yǔ)材料多取自日常生活和社會(huì)生活，突出地域特色和重大事件。如2010年天津卷以“在建的津門津塔”為素材，2011年江蘇卷所選材料與地震海嘯有關(guān)，體現(xiàn)了從重大事件選材的特點(diǎn)。
3.考查綜合性強(qiáng)。
擴(kuò)展語(yǔ)句單獨(dú)考查的情況較少，大多與其他考點(diǎn)融合在一起考查：有的與仿句結(jié)合，有的與簡(jiǎn)明、連貫、得體融合在一起，有的與應(yīng)用文或其他小作文寫作融合，并且大都與修辭運(yùn)用結(jié)合。如2009年江西卷要求展開想象描繪某種情景，北京卷要求擬寫解說(shuō)詞，2012年江西卷以小作文的形式出現(xiàn)，要求多綜合考到了表達(dá)方式、句式、修辭、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明生動(dòng)籌知識(shí)點(diǎn)。都體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性，有很大的難度。
考查趨勢(shì)
從命題特點(diǎn)來(lái)看，“擴(kuò)展語(yǔ)句”與“壓縮語(yǔ)段”常常會(huì)交替出現(xiàn)，一般不會(huì)在同一年份的同一張?jiān)嚲砩贤瑫r(shí)出現(xiàn)這一考點(diǎn)的兩個(gè)方面內(nèi)容。
試題的開放性會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，給考生提供更大的發(fā)揮空間?？赡軙?huì)與仿寫、修辭結(jié)合起來(lái)考查，但一定會(huì)有情景的要求特別是隱性的要求，這是考生很容易忽略的。
試題將會(huì)越來(lái)越貼近生活，實(shí)用性將進(jìn)一步加強(qiáng)，更加重視考生語(yǔ)言文字解決生活中實(shí)踐問(wèn)題能力，如頒獎(jiǎng)詞、解說(shuō)詞等。
題型一：詞語(yǔ)連綴型擴(kuò)展
該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語(yǔ)寫一段話，或通過(guò)合理的聯(lián)想和想象描寫一種情景（境），或闡發(fā)一種哲理等。有的要求圍繞某個(gè)中心，或要求有明確的重點(diǎn)，或要求運(yùn)用某種修辭手法。
情景是擴(kuò)展時(shí)為主要內(nèi)容服務(wù)的背景，往往涉及時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)、場(chǎng)景、范圍等。
角度二：話題（中心句）闡釋型擴(kuò)展
該題是根據(jù)題目的要求，圍繞給出的特定話題進(jìn)行補(bǔ)充擴(kuò)展，使之形成意思完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。這種題型難度較高，能考查出語(yǔ)言的表達(dá)能力和思維能力。
千萬(wàn)要注意這類題目除了給定的話題或中心句外，還有其他條件，不然很有可能“下筆千言，離題萬(wàn)里?！?br>
解題指導(dǎo)
1、認(rèn)真研讀題目的要求，龍其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過(guò)程中的易漏點(diǎn)和得分點(diǎn)。
2、注意題目中對(duì)修辭和句式的要求。
3、注意字?jǐn)?shù)要求。
4、檢查分析組織的答案，看看題干中的顯性與隱性的要求是否一一落實(shí)，保證不出病句和不寫錯(cuò)別字。
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崔老師
女，中教中級(jí)職稱
語(yǔ)言生動(dòng)幽默，課堂氛圍活躍，具有親和力。課堂內(nèi)容豐富且突出重點(diǎn)，語(yǔ)言明了、有條理，很容易使學(xué)生明白。
