課程內(nèi)容
《現(xiàn)代閱讀小說欣賞--小說閱讀的考點及常規(guī)答題思路（1）》
故事情節(jié)的把握
把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點煌基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。
題型一：概括故事情節(jié)
1）用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；
2）文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；
3）用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）
分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：
1）抓住場面；
2）尋找線索；
3）理清小說的結(jié)構(gòu)
分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：
1）情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突；
2）分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人特性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對提示小說主題的作用。
情節(jié)安排基本技巧—各咱敘述手法的運用與作用
1）順敘；按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。
2）倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
3）播敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。
4）補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。
5）平敘：（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
二、人物形象的揣摩
文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。
常見題型：
1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。
2、xx是一個怎樣的人物？
3、xx有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
4、分析小說對人特進行描寫的具體方法及其作用。
面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：
第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫提示人物的思想感情和性格的特征。
第三，小說里的人物者是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。
第四，注意作者對人物的介紹和評價。
解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人特的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。
根據(jù)需要求組織語言表達：
xx是一個....的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎么樣的性格（思想品質(zhì)）
兩個步驟：
1、準確說出人物形象的本質(zhì)
2、把握人物形象的意義。（作者通過這一人物形象的塑造，揭示了什么.....
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崔老師
女，中教中級職稱
語言生動幽默，課堂氛圍活躍，具有親和力。課堂內(nèi)容豐富且突出重點，語言明了、有條理，很容易使學(xué)生明白。
