課程內(nèi)容：
《現(xiàn)代閱讀小說欣賞--小說閱讀的基本梳理》
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。
文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注意審美體驗(yàn)。
感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；
理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。
一、概念
小說是文學(xué)的四大樣式之一，是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁
一般認(rèn)為，小說的文體特征主要表現(xiàn)在小說的三要素——故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境描寫上。
二、小說的特點(diǎn)
1、完整的故事情節(jié)
2、鮮明的人物形象
3、典型的環(huán)境
4、深刻的主題
5、精巧的構(gòu)思
三要素之故事情節(jié)
情節(jié)是敘事件文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程，由一系列展示人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境這間的相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的還有字幕和尾聲。
作用：小說的情節(jié)是人物性格形成的依據(jù)，人物性格和作品主題往往是在情節(jié)的推進(jìn)和變化中完成并得到體現(xiàn)的，因此，我們在分析鑒賞某一個情節(jié)的作用時，主要從該情節(jié)對人物形象、主題、及其他情節(jié)的作用等方面入手。
對人物：通過人物的外貌、有行動、心理狀態(tài)的描寫，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。
對其他情節(jié)：開頭的；制造懸念、引人入勝、鋪墊、埋下伏筆；中間的；過渡，承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展；結(jié)尾；交代故事的結(jié)局、照應(yīng)上文，歐亨利結(jié)尾、留下想象空間。
三要素之人物
小說中的人物，又稱為典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)性生活，采用“雜取種種、合成一個”的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來的，他（她）對比生活中的原型，往往具有更集中，更普遍的代表性。
小說的形象特征包括兩個方面，外在的特征和內(nèi)在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣著、職業(yè)、生活習(xí)慣等；內(nèi)在的是指人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)、命運(yùn)變遷等。
小說塑造人物形象的方法主要包括直接刻畫和間接刻畫，直接是指對人物的外貌、心理、動作、語言等方面直接描寫來表現(xiàn)人物特征，間接刻畫更多的是通過環(huán)境描寫不慌不忙 他人的廣告來體現(xiàn)、烘托、反襯人物的性格命運(yùn)。
小說塑造人物的作用整體上說就是反映社會現(xiàn)實(shí)生活，具體而言，有以下幾點(diǎn)
1）通過人物來表現(xiàn)某種價值觀，道德觀或行為品質(zhì)；2）通過人物的命運(yùn)發(fā)展來反映某種社會現(xiàn)狀；3）借助人物形象表達(dá)作者的某種主張或寄托某種感情。
分析人物時要從以下兩個角度，一是從分析環(huán)境入手，二是從分析情節(jié)入手，這充分彰顯了情節(jié)與環(huán)境為中心特務(wù)的文體特征。
三要素之環(huán)境
環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。
社會環(huán)境有廣義和狹義之分，，狹義是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民谷民風(fēng)等，（魯四老爺?shù)臅浚V義是指一事實(shí)上的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。
社會環(huán)境必須具備鮮明的明代特色，要努力畫好“風(fēng)俗畫”。因?yàn)樯鐣h(huán)境在小說中往往具有交侍人物的生存環(huán)境，社會關(guān)系，作品的時代背景等作用。
自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雪雨雪、山川湖泊等，環(huán)境描寫也叫景物描寫，往往具有渲染氣氛，烘托人物，推動情節(jié)等作用。
小說的結(jié)構(gòu)和主題
小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思是否精巧別致、巧妙的構(gòu)思首先體現(xiàn)在新穎獨(dú)特、有懸念、有起伏、結(jié)構(gòu)精巧。小說的構(gòu)思精巧還表現(xiàn)在含蓄曲折。所以閱讀小說時，分析文章的層次，理清作者的思維脈絡(luò)，既是小說的一個考察范圍，也是閱讀小說的一個空破口。
高考中涉及的主要是微型小說。容量雖小，但并不意味著膚淺單薄、雖然他寫的是小體裁，擷取的是生活中的一個小片段，生活內(nèi)容的高度濃縮。它集中反映生活的矛盾和沖突，觸及生活的本質(zhì)，蘊(yùn)含深刻的道理，常常以小見大，見微知著，所以我們欣賞小說必須透過情節(jié)、人物和事物，概括出文章深刻的主題，這是小說的靈魂所在，而對小說的考察，任何時候都不會許諾對上題的考查。
小說的表現(xiàn)技巧
文學(xué)作品的表現(xiàn)技巧具有相通性，根據(jù)小說的文體特征，考到的技巧有以下幾方面
1、情節(jié)結(jié)構(gòu)；布局謀篇的技巧；開門見山，首尾呼應(yīng)，卒彰顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；高置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有效。材料和中心的關(guān)系處理，主次說略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。
2、人物塑造：肖像、語言、行動、心理；對比、襯托，直接，間接等。
3、描寫技巧；各種修辭、渲染烘托、工筆白描、虛實(shí)結(jié)合、動靜相宜等。
4、主題構(gòu)思：以下見大、文眼、線索、象征、抑揚(yáng)結(jié)合等
5、語言風(fēng)格；生動形象、幽默風(fēng)趣、含蓄蘊(yùn)藉等。
6、敘述人稱
1）第一人稱；敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感
2）第二人稱；增強(qiáng)文章的抒情和親切感，使于感情交流。
3）第三人稱；能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
7、敘述方式
1）順敘；能按某一順序（時間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。
2）倒敘；造成懸念，引人入勝。
3）插敘；對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
4）補(bǔ)敘；對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。
5）平敘；俗稱“：花開兩枝，各表一朵”（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
三，小說考察的幾個命題要點(diǎn)：
1、把握故事情節(jié)、
2、揣摩人物形象
3、注意環(huán)境描寫
4、概括主題內(nèi)容
5、品語言特色
6、分析寫作技巧。
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崔老師
女，中教中級職稱
語言生動幽默，課堂氛圍活躍，具有親和力。課堂內(nèi)容豐富且突出重點(diǎn)，語言明了、有條理，很容易使學(xué)生明白。
