課程內(nèi)容
《短文改錯(cuò)》
短文改錯(cuò)測(cè)試點(diǎn)
高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)主要考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，它不同于單句改錯(cuò)，考生應(yīng)在理解短文的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，對(duì)文中的錯(cuò)誤做出判斷，并進(jìn)行糾正。
從近幾年高考英語(yǔ)全國(guó)卷及部分省市卷的情況來(lái)看，短文改錯(cuò)的命題原則是：
1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查
2.注重語(yǔ)篇的整體把握
3.錯(cuò)誤的設(shè)置一般都是中學(xué)生寫作時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3.命題最新趨向
1.考查知識(shí)面越來(lái)越廣。從語(yǔ)法到句法，從文章意思到行文邏輯，幾乎涉及到了整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)體系。
2.考查知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越側(cè)重實(shí)詞，如名詞，動(dòng)詞，形容詞和副詞
3.文章中的復(fù)合句越來(lái)越多。
4.越來(lái)越注重考查考生對(duì)文章的總體把握，如時(shí)態(tài)前后應(yīng)一致，人稱代詞前后一致，主謂一致等。
如何突破高分瓶頸
A 專題分類突破
短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤類型雖然多種多樣，但是歸納起來(lái)主要有以下十個(gè)方面：
1.冠詞的多用、少用和誤用
2.名詞單復(fù)數(shù)的誤用及近義詞的混用
3.代詞指代不一致的錯(cuò)誤或代詞使用不當(dāng)
4.主謂不一致的錯(cuò)誤
5.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的誤用
6.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用
7.形容詞和副詞的混用及其比較等級(jí)的誤用
8.關(guān)聯(lián)詞和平行結(jié)構(gòu)的誤用
9.固定搭配，習(xí)慣用法與介詞的誤用
10冗詞的多用
A 冠詞的多用、少有和誤用
1.An American and a Frenchman decided to cross the sea between France and England in the balloon in 1784.
解析：第二個(gè)the-a冠詞的誤用。文中balloon是第一次提到，應(yīng)用不定冠詞a.
考點(diǎn)剖析：此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般是以下幾個(gè)方面：
1.定冠詞和不定冠詞的混用
2.零冠詞和非零冠詞的混用
3.某些習(xí)語(yǔ)或固定搭配中冠詞的誤用
解決方案
1.牢固掌握定冠詞，不定冠詞和零冠詞的使用規(guī)律
2.平時(shí)注意知識(shí)的總結(jié)和積累
3.閱讀文章時(shí)留意冠詞的使用，努力培養(yǎng)語(yǔ)感
B 名詞單復(fù)數(shù)的誤用及近義詞的誤用
1.He had no ideas that the kitchen was not for guests.
解析：ideas-idea have no idea為固定詞組，只能用單數(shù)
考點(diǎn)剖析
此類型題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下
（1）可名詞與不可數(shù)名詞的混用
（2）用于固定詞組中的一些名詞的用法
（3）同義詞或反義詞的混用
解決
1.理清可數(shù)與不可數(shù)名詞之間的區(qū)別于聯(lián)系
2.記清一些用于固定詞組中名詞的特殊用法
3.結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分辨同義名詞或近義名詞
C 代詞指代不一致的錯(cuò)誤或代詞使用不當(dāng)
1.Just smiled to me and thought ,"what can I do?"
解析：me-myself smile to oneself 意為子自己暗暗地笑，是固定用法，這是代詞使用不當(dāng)。
考點(diǎn)剖析
此類型題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下
1）代詞指代的人或事物前后不一致的錯(cuò)誤
2）it一詞的不當(dāng)使用（保羅用于從句中或作形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)）
3)不定代詞或反身代詞的誤用
解決
1）順藤摸瓜，理清短文中代詞的指代關(guān)系，注意聯(lián)系上下文
2）系統(tǒng)掌握it的各種用法
3）準(zhǔn)確把握不定代詞在文中的正確使用
D 主謂不一致錯(cuò)誤
1.But then there is always more mysteries to look into.解析:is-are 后面的mysteries為復(fù)數(shù)形式
考點(diǎn)剖析
此類型題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下
（1）主謂在人稱或單復(fù)數(shù)上不一致
（2）在含有定語(yǔ)從句或強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中的主謂不一致方面的錯(cuò)誤
（3）非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)作主語(yǔ)或主語(yǔ)從句作主語(yǔ)時(shí)主謂不一致方面的錯(cuò)誤
解決
（1）做題時(shí)要有全局觀念，前后聯(lián)系
（2）高清句子結(jié)構(gòu)，分析句子成分
（3）全面掌握有關(guān)主謂一致方面的規(guī)則
E 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的誤用
1.We had guests last night who have not stayed in a thtel before.解析：have-had時(shí)態(tài)的誤用，主句動(dòng)詞為過(guò)去時(shí)態(tài)，因此從句的動(dòng)詞為現(xiàn)在完成時(shí)
考點(diǎn)剖析
此類型題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下
（1）短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致
（2）在特定語(yǔ)境條件下時(shí)態(tài)的誤用（如含有狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，主句用將來(lái)時(shí)態(tài)，而從句中則用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）
（3）主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的混用
解決：
（1）通讀全文，搞清文中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的主旋律
（2）結(jié)合語(yǔ)境，靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)形式
（3）認(rèn)真推敲，準(zhǔn)確把握主動(dòng)與被動(dòng)
F 非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用
1.The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming down.
解析：keeps-keeping句中keeping the balloon up作定語(yǔ)，修飾the air,主謂關(guān)系
考點(diǎn)剖析
此類型題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下
（1）謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞的混用
（2）非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的混用
（3）在并列機(jī)構(gòu)中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用
解決：
（1）縱觀全文或分句，明確句中動(dòng)詞所作的句子成分
（2）系統(tǒng)掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句法功能
（3）前后聯(lián)系，整體把握
G 形容詞和副詞的混用及其比較等級(jí)的誤用
（1）They came back lately and had some tea.
解析：lately-late lately和late均為副詞，但意思不同，lately 意為“近來(lái)”，“最近”而late意為“晚”，“遲”
考點(diǎn)剖析
（1）形容詞和副詞的混用，是短文改錯(cuò)中常見(jiàn)的考點(diǎn)之一
（2）比較級(jí)和最高級(jí)的混用和誤用
（3）比較級(jí)和最高級(jí)修飾語(yǔ)的而無(wú)用以及近義詞的誤用
解決
（1）熟知形容詞和副詞的句法功能
（2）理清短文中形容詞和副詞比較等級(jí)的關(guān)系
（3）結(jié)合短文內(nèi)容，準(zhǔn)備使用形容詞和副詞
H 關(guān)聯(lián)詞和平行結(jié)構(gòu)的誤用
（1）I came into the living room and saw one of them just go through the kitchen door but turn on the light.
解析：but-and 根據(jù)句意，此處無(wú)轉(zhuǎn)折意義
考點(diǎn)剖析：
（1）并列連but,and,or, so等詞的混用，常常出現(xiàn)在改錯(cuò)題中
（2）并列連詞和從屬連詞的混用
（3）平行結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤
解析方案
（1）根據(jù)短文中的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確把握詞與詞，句與句或段與段之間的關(guān)系
（2）分析句子結(jié)構(gòu)，確定句子的類型（簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句）
（3）排除漢語(yǔ)影響，識(shí)別although..but或because...so等錯(cuò)誤
I 固定搭配，習(xí)慣用法與介詞的誤用‘
（1）Because the help you gave me that summer,my life changed.
解析：Because 后加of 連詞與介詞混用，help為名詞，前面需用介詞
考點(diǎn)剖析：
（1）在一些固定短語(yǔ)中，介詞的誤用是很常見(jiàn)的題型
（2）介詞與連詞或副詞的混用
（3）及物動(dòng)詞之后介詞的多用或不及物動(dòng)詞之后介詞的漏用
解析方案
（1）平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累語(yǔ)言知識(shí)，特別是一些固定搭配的記憶
（2）強(qiáng)化語(yǔ)法訓(xùn)練，分清連詞，副詞和介詞之間的區(qū)別和句法功能
（3）語(yǔ)法知識(shí)的記憶和語(yǔ)感的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)
J冗詞的多用
1.Jast summer,I went to Beijingmy first time trip to the city.
解析：去掉time time 以此多余，first即可表達(dá)“第一次”
考點(diǎn)剖析：
（1）英語(yǔ)和漢語(yǔ)在某些方面 的表達(dá)差異是常考點(diǎn)之一
（2）某些從句引導(dǎo)詞的誤用
（3）某些固定表達(dá)結(jié)構(gòu)的誤用
解析方案
（1）培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的良好慣,避免漢語(yǔ)影響
（2）分析句子成分，把握句子結(jié)
（3）結(jié)合上下文，完整領(lǐng)會(huì)短文內(nèi)容
解題規(guī)律方法
縱觀今年高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題，學(xué)生和老師都認(rèn)為難度不大，然而，每年高考中還是有不少考生對(duì)此題深感頭痛，主要原因有：
一、考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)
二、考生缺乏對(duì)短文改錯(cuò)命題特點(diǎn)的了解和做題規(guī)律方法的總結(jié)
那么，做短文改錯(cuò)題有哪些規(guī)律和方法呢？
1.防范閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的準(zhǔn)確性
2.規(guī)范使用常用的詞語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)
3.訓(xùn)練敏銳的觀察力，努力發(fā)現(xiàn)細(xì)微差錯(cuò)
4.改錯(cuò)訓(xùn)練和書面表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合
5.多接觸正確的內(nèi)容，練習(xí)改錯(cuò)時(shí)間應(yīng)適量
臨場(chǎng)應(yīng)試技巧：
做短文改錯(cuò)時(shí)只要記住“三步”，“六原則”“四不改”就能提高得分率.
三步：
1.通讀全文，掌握大意
2.逐句推敲，審查，改正錯(cuò)誤
3.復(fù)讀全文，修訂答案
六原則
1.在有錯(cuò)處改動(dòng)一詞
2.改動(dòng)實(shí)詞形式，不能將一個(gè)實(shí)詞換成另一個(gè)號(hào)實(shí)詞
3.最小限度地改變單詞形式
4.添加或刪除虛詞（如冠詞，介詞等）
5.多改正，少添加或刪除
6.最大限度地保持句子和短文原意
四不改：
1.單詞拼寫不改
2.大小寫不改
3.語(yǔ)序不改
4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改
此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中，請(qǐng)耐心等待
畢老師
女，中教高級(jí)職稱
教學(xué)方法靈活多樣，擅長(zhǎng)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，課堂思路清晰，教學(xué)效果顯著。
