課程內(nèi)容
《專題-高考英語閱讀理解（6）》
常考體裁
記敘文
記敘文多以人或物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開敘述。其線索可是人，可是事，可是物，也可是人物的思想感情的發(fā)展變化，還可是時(shí)空的轉(zhuǎn)移。有的記敘文則由兩條或兩條以上的線索。閱讀記述文要抓住四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（起因、發(fā)展與結(jié)果），從文中分析人物思想，并理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解文章的思想內(nèi)容。
專家支招：
第一招：著重對(duì)人物和事件的分析
文章的思想意義是通過對(duì)人物、事件和場景的描述來展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反應(yīng)的意象來挖掘思想內(nèi)涵。
第二招：理清文章的線索
線索是貫穿全文的脈絡(luò)，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記述文一般只有一條線索，也有的有一主一次或一明一暗兩條線索；有的以某一事物為線索，有的以人物行蹤為線索，有的以時(shí)間為線索，還有的以感情為線索等。
第三招：把握記敘的順序
記敘是記敘文的基本表達(dá)方式，把握了記敘文的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心。一是以時(shí)間為序，或順敘或倒敘，其中也常有插敘和補(bǔ)敘；二是以空間為序，或由近及遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)及近，或由上及下，或由下及上，或由內(nèi)及外，或由外及內(nèi)；三是以事理為序，按某一思想的發(fā)展程序，或按不同關(guān)系分類描述，或選取若干側(cè)面逐一敘述.
第四招：分析多種表現(xiàn)手法
記敘文除了以記敘為主外，還可運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，如描寫、議論、說明、抒情等。描寫包括肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等。
說明文
考查方向
說明文主要是對(duì)事物或現(xiàn)象的發(fā)生、變化、特征或功能進(jìn)行介紹，其目的在于對(duì)所寫事物進(jìn)行解釋，回答“怎么樣、為什么”之類的問題。常見的說明方法有下定義、作比較、列數(shù)字、畫圖表、引用等。說明文一般來說層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯關(guān)系清楚。說明文都有一個(gè)（或多個(gè)）明確的被說明對(duì)象以及對(duì)被說明對(duì)象有關(guān)的主題。作者會(huì)從多側(cè)面、多層次、多角度對(duì)這一現(xiàn)象加以說明和介紹。
專家支招
對(duì)于這類文體的文章，考生首先要抓住被說明的對(duì)象，弄清楚作者所采用的說明方式，然后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)對(duì)象。在閱讀時(shí)，首先要抓住文章的首句和尾句，再抓住事實(shí)和細(xì)節(jié)，從而把握作者的寫作目的和意圖，對(duì)文章進(jìn)行全面了解。
議論文
考查方向
文章常涉及社科類題材，包括文化、歷史、教育、文學(xué)、風(fēng)俗習(xí)慣，以及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。議論文的目的在于探討一個(gè)觀點(diǎn)，說明一個(gè)問題，表明一種態(tài)度或宣傳一種思想，文章的主題框架是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
閱讀時(shí)，一定要弄清楚議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。首先要弄清楚文章的論點(diǎn)，即文章的主題是什么。再看論證這一主題的論據(jù)有哪些。論據(jù)可是事例，可是理論，也可是數(shù)據(jù)。通常議論問的結(jié)構(gòu)是論點(diǎn)出現(xiàn)在文章的開頭，然后再論證；或者先論證，然后再得出結(jié)論，此時(shí)論點(diǎn)自然就在文章的結(jié)尾處。因此，考生要弄清楚一篇議論文的結(jié)構(gòu)，了解作者的論點(diǎn)，以及文圍繞該論點(diǎn)展開的敘述，即論證。
專家支招
議論文閱讀試題出題方式多以觀點(diǎn)辨認(rèn)題、推理判斷題、細(xì)節(jié)理解題等。命題者要求我們判斷作者的不是很明顯觀點(diǎn)和態(tài)度的推斷題屬深層次的理解題，要求我們?cè)?/font>閱讀理解整體語篇的基礎(chǔ)上，細(xì)心尋找表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞句，把握文章的真正內(nèi)涵，而不是主觀臆斷、憑空想象、隨意揣摩，更不能用自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)；要注意體會(huì)文章的基調(diào)與主旋律，把握作者的態(tài)度，從而悟出作者的弦外之音。
應(yīng)用文
考查方向
高考英語閱讀理解的內(nèi)容更趨于生活化、信息化、時(shí)代化，可能涉及廣告等應(yīng)用文體。應(yīng)用文是貼近日常生活的文體，包括通知，廣告。申請(qǐng)書等，形式多樣，題材各異，是今年來高考考查的比較多的一種文體。廣告類應(yīng)用文語言地道，多采用簡單句，較少用句型結(jié)構(gòu)較負(fù)責(zé)的長句和難句，因此讀起來比較容易。但是此類文章一般篇幅較長，信息較多，且含很多對(duì)解題來說無用的信息。因此考生在解題時(shí)要注意掌握技巧。
專家支招
第一招：快速閱讀
廣告類文章的閱讀一般采用跳讀、略讀等快速閱讀法，快速瀏覽信息，搜索對(duì)比。對(duì)文中信息的快速處理能力是考生閱讀理解能力的重要方面。
第二招：先看問題再讀文章
廣告文體文章比較長，此時(shí)考生不必記住所有信息，可以先閱讀題目，帶著問題閱讀，多注意細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物或數(shù)據(jù)等，簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容。
第三招：關(guān)注廣告的標(biāo)題
考生要把廣告各部分的標(biāo)題瀏覽一遍，明白廣告的目的。如果廣告開頭有導(dǎo)語，一定要認(rèn)真閱讀，開頭一般會(huì)概括文章大意。然后再看題目，帶著問題到文章中尋找答案。好比我們?cè)谏钪虚喿x報(bào)刊中廣告一樣，光看廣告部分的分類標(biāo)題，然后再根據(jù)子自己的需要去尋找所需信息。最后根據(jù)問題在文中找相關(guān)線索，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出最佳答案。
此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中，請(qǐng)耐心等待
朱老師
男，中教高級(jí)職稱
高三英語中心組成員，市名師。其教學(xué)風(fēng)格輕松、幽默，教育教學(xué)成績優(yōu)異，所帶高考班英語成績遙遙領(lǐng)先。
